湘教版《農(nóng)家小院》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中8個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文，初步感知表方位的詞，感受生活環(huán)境的美好。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.了解生字詞的意思，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.電腦課件。
2.制作多個(gè)漂亮的“智慧星”(智慧星里寫(xiě)上詞語(yǔ)、簡(jiǎn)單的句子)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中相機(jī)對(duì)學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。
3.生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.今天課堂上來(lái)了一位小伙伴，它想和你們交朋友呢!瞧，他是誰(shuí)?
(先出現(xiàn)小猴子圖片，然后出現(xiàn)小猴子講話，邀請(qǐng)孩子們出去玩。)，
2.你們?cè)敢馊?閉上眼，讓我們出發(fā)吧! (播放輕音樂(lè)，出現(xiàn)圖畫(huà)。)快看看，小猴子帶我們來(lái)到了哪兒?
3.指名讀題。
4.教師板書(shū)題目。指導(dǎo)讀“農(nóng)”。齊讀課題。
(二)初讀課文，劃出生字
1.有一首小兒歌介紹了這個(gè)農(nóng)家小院，想不想讀一讀?那么，讀的時(shí)候遇到困難怎么辦?
(學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
2.小朋友的方法真好�？齑蜷_(kāi)書(shū)自己讀一讀吧!讀完了對(duì)照生字表劃記課文中的生字。
3.哪位勇敢的孩子愿意把課文讀一讀?
(指三人分句讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。)
(三)認(rèn)讀生字，鞏固音、形
小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)!聽(tīng)，小猴子在說(shuō)什么?
(先出現(xiàn)猴子講話，邀請(qǐng)孩子們讀生字;然后出現(xiàn)本課所有要認(rèn)的生字。)
學(xué)生自由讀生字。
1.你覺(jué)得這些生字寶寶當(dāng)中，哪個(gè)最難讀、最容易讀錯(cuò)?哪位小老師給大家提個(gè)醒(指名說(shuō))。
(學(xué)生發(fā)言時(shí)教師相機(jī)出示該字，指導(dǎo)讀。重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“南”、“上”、“池”的讀音。)
2.齊讀生字。(出示所有要認(rèn)的生字，去掉拼音。)問(wèn)：你還會(huì)讀嗎?先自己試試，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。比比哪個(gè)小組合作得最好!
(小朋友先組內(nèi)練讀，老師再多形式抽讀生字卡片。)
3.出示要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字，屏幕上出現(xiàn)小猴說(shuō)話：“仔細(xì)看看這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)生字字形的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)指導(dǎo)分析字形，體現(xiàn)課堂的靈活性，學(xué)生的主體性。)重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)區(qū)分“左”和“右”字并區(qū)分左右兩個(gè)方向;
(2)發(fā)現(xiàn)“南”字字形的特點(diǎn)，里面只有兩橫，不是一個(gè)“羊”字;
(3)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：這些詞都是表示方向的詞。你發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)詞表示的方向相反?(相機(jī)貼出生字。)
4.小朋友真聰明!生字寶寶想和我們玩游戲呢?愿意嗎?
(游戲：讀讀做做。孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中鞏固識(shí)字，并通過(guò)游戲了解生字的意義。)
(四)開(kāi)展活動(dòng)，運(yùn)用生字
1.小朋友，生字寶寶回到兒歌中去了。采用你喜歡的方式再讀讀兒歌，例如同桌合作讀，拍手讀，一人一句輪著讀，加上動(dòng)作表演讀。
2.你們喜歡這小院?jiǎn)?瞧，(教師貼背景畫(huà)。)老師把小院搬到黑板上來(lái)了，
可還有很多景物不知貼什么地方。你能幫幫我嗎?小組商量商量。
(學(xué)生商量后，指一個(gè)小組上臺(tái)貼畫(huà)，引導(dǎo)在畫(huà)面相應(yīng)的位置貼表方位的生字。)
3.他們貼對(duì)了沒(méi)有?自己再看看兒歌，到兒歌當(dāng)中尋找答案吧!
(學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)調(diào)整畫(huà)面。)
4.播放音樂(lè)：瞧，農(nóng)家小院多美呀!那么，在這美麗的農(nóng)家小院里，除了這些景物，小院的.前后左右可能還會(huì)有些什么呢?
(指名說(shuō)，鼓勵(lì)用上新認(rèn)識(shí)的字。)
5.同學(xué)們，這是多幸福的一戶人家，多美的一幅畫(huà)呀!真是——小康人家一幅畫(huà)。同學(xué)們，讓我們一起美美地把兒歌讀一讀吧。
(課間休息)
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.欣賞了好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧!這一課要會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，現(xiàn)在，我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)“南”字和“北”字。
2.請(qǐng)認(rèn)真看看課后的描紅練習(xí)，跟著書(shū)空一遍，再想想把這兩個(gè)字寫(xiě)好有什么小竅門(mén)兒。(如：看清字形，看清楚每個(gè)筆畫(huà)的位置，特別留意哪筆寫(xiě)在橫中線、豎中線上;注意寫(xiě)字的姿勢(shì)等。學(xué)生若能具體說(shuō)出“南”、“北”兩字中寫(xiě)在橫中線、豎中線上的筆畫(huà)，就更好。)
3.教師范寫(xiě)。
南：寫(xiě)的順序是從外到里，注意“撇”及兩豎、點(diǎn)、撇的位置。
北：注意“提”及撇的寫(xiě)法。
4.都會(huì)寫(xiě)了嗎?那請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把這兩個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)。注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。
5.在展示臺(tái)反饋交流學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)一評(píng)。
(六)總結(jié)拓展
1.時(shí)間不早了，小猴子要走了!把你的獎(jiǎng)品舉起來(lái)給小猴子看看好嗎?
智慧星里智慧多。打開(kāi)手中的智慧星，你們發(fā)現(xiàn)了什么。你們找到了哪個(gè)生字?
學(xué)生自由發(fā)言。(發(fā)現(xiàn)了詞語(yǔ)寶寶，發(fā)現(xiàn)里面能找到剛剛學(xué)習(xí)的生字……)
2.智慧星里有的字是我們以前學(xué)過(guò)的，有的是剛剛認(rèn)識(shí)的，還有的是以后要認(rèn)識(shí)的，同學(xué)們把它認(rèn)一認(rèn)吧。
3.你們這么棒，難怪小猴子要夸你們呢!(屏幕上出現(xiàn)猴子說(shuō)話，并送給全班智慧星。)多漂亮的智慧星呀，為自己鼓鼓掌!
4.小猴子雖然走了，但還有許許多多的生字寶寶等著我們?nèi)ジ慌笥涯?只要平時(shí)多觀察，多請(qǐng)教，你一定能認(rèn)識(shí)它。
下課。
【《農(nóng)家小院》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
農(nóng)家小院教學(xué)設(shè)計(jì)07-14
農(nóng)家小院經(jīng)典散文12-03
農(nóng)家小院作文03-02
農(nóng)家小院的作文03-13
農(nóng)家小院的散文10-01
農(nóng)家小院作文08-23
爺爺?shù)霓r(nóng)家小院散文04-09