有關(guān)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
1．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得“讀書(shū)要做筆記”和“不懂就要問(wèn)”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．掌握讀書(shū)做筆記的常用方法，知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。
3．激發(fā)學(xué)生讀書(shū)做筆記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。
讓學(xué)生掌握讀書(shū)做筆記的方法，并逐步養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的好習(xí)慣。
1．優(yōu)秀讀書(shū)筆記若干份。
2．課外閱讀材料每生一份。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)人，使學(xué)生明白讀書(shū)做筆記的重要性
1．老師想講一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后告訴我，你明白了什么。
2．故事：從前，有個(gè)叫汪得凈的人，非常喜歡讀書(shū)，而且態(tài)度很認(rèn)真，分析起他人的文章來(lái)頭頭是道。朋友們都很佩服。他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是懶得動(dòng)筆墨，不愿寫(xiě)讀書(shū)筆記，有一次，他看到一首詩(shī)，認(rèn)為寫(xiě)得特別好，就認(rèn)認(rèn)真真地研究了一番，并把這首詩(shī)記在腦子里，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹給朋友。一天，朋友來(lái)看他，他說(shuō)，兩個(gè)月前讀過(guò)一首詠虎的詩(shī)，雖然只有四句，卻把老虎寫(xiě)活了。朋友請(qǐng)他說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他想了想，說(shuō)：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦�！迸笥巡粷M(mǎn)意地說(shuō)：“既然前兩句忘了，就說(shuō)后兩句吧。”他仰起頭，來(lái)回踱著方步，好半天才說(shuō)：“第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思。”
3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后明白了什么。
4．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x書(shū)做筆記的重要性。
5．老師小結(jié)：讀書(shū)做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的好習(xí)慣。
二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握讀書(shū)做筆記的方法
1．指導(dǎo)觀察第1頁(yè)的圖。
(1)上面一幅圖上的同學(xué)在哪兒?干什么?老師在于什么?
說(shuō)說(shuō)黑板上寫(xiě)了些什么。“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是什么意思?(意思是讀書(shū)就一定要?jiǎng)庸P墨做筆記)
(2)下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?
(3)圓形特寫(xiě)圖上有什么?這告訴我們，讀書(shū)做筆記要準(zhǔn)備全哪些東西?(書(shū)、鋼筆、卡片或“采蜜本”)
2．指導(dǎo)觀察第2頁(yè)和第3頁(yè)的通版圖。
(1) 第2頁(yè)上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦?他們的`態(tài)度怎樣?從哪些地方看出來(lái)的?
(2)第3頁(yè)下面的圖上畫(huà)的是什么?看了這幅圖，你明白了什么?
(要保持正確的寫(xiě)字姿態(tài)；要用鋼筆做筆記；書(shū)寫(xiě)要工整；筆記要做在專(zhuān)用的卡片或“采蜜本”上等等)
(3)第2頁(yè)下面的兩幅圖和第3頁(yè)上面的3幅圖，都是讀書(shū)筆記，分別是讀后感和摘抄。
3．講授做讀書(shū)筆記常用的方法。
(1)摘抄。讀書(shū)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)、形象的句子、精彩的片斷等�？梢园阉鼈兎珠T(mén)別類(lèi)地摘抄下來(lái)。為了便于積累、查閱和記憶，分類(lèi)不能雜亂。
(2)編寫(xiě)提綱。側(cè)重于概括文章的主要內(nèi)容。
(3)寫(xiě)讀后感。重點(diǎn)寫(xiě)自己的收獲和感想。
三、引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲
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