初中的政治《友情伴我同行》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)重點：
讓學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的技巧方法以及應(yīng)該堅持的原則。
教學(xué)難點：慎交友和交友要堅持原則。
教學(xué)過程：
第一課時播種友情
播放《相逢是首歌》導(dǎo)入第三單元
一、生活需要友情(板書)
播放歌曲：周華健的《朋友》。思考回答
A聽這首歌時，你會聯(lián)想到什么?B談?wù)勀銓τ颜x的感受和認(rèn)識。
教師歸納生活中，我們每個人都需要朋友，正所謂“財富不是友情，而友情卻是財富”。
1、友情是一種特別渴求的心理需要(板書)
閱讀57的調(diào)查如果一個中學(xué)生缺少友誼，長期得不到這方面的心理滿足，很容易產(chǎn)生心理異常，如果我們不注意與周圍的人發(fā)展良好的關(guān)系，就難以在逆境中保持取心，甚至釀成悲劇。全球每年自殺身亡的有：40萬人青少年占三分之一。平均每天死亡11000人。
2、友情能使我們互相啟發(fā)、取長補短，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展。(板書)看58的想一想
3、友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂(板書)講述：朋友和熊討論：這個故事說明了什么?(學(xué)生討論，教師歸納)
二、克服閉鎖心理、積極尋找朋友(板書)
1、閉鎖心理的'現(xiàn)象和危害(板書)
討論：59議一議并找找自己有沒有閉鎖心理劃出危害
2、積極與人交往(板書)
材料一：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
材料二：西方有句諺語：“告訴我誰是你的朋友，我就知道你是怎樣一種人。”?請回答：
1、上述材料表達了一個什么意思?
2、教材中的那些內(nèi)容同上述材料的意思相近?
3、這些材料共同說明一個什么道理?
3、慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友(板書)
判斷下列行為的“損”和“益”四人小組討論當(dāng)你的朋友有這樣行為時應(yīng)
怎樣加以抵制?
1、以幫助朋友為名，拉你去打架
2、你的朋友抽煙、喝酒，且要你如此
3、經(jīng)常隨便拿同學(xué)東西，有時讓你使用或者保管
4、邀你曠課去玩“游戲”機
5、上課不遵守紀(jì)律，總想拉你一起說話
6、總要抄你的作業(yè)，或考試時要求你提供“信息”
7、花言巧語，讓你從家中拿錢，以供其吃喝
歸納小結(jié)：
作業(yè)：“近朱者赤，近墨者黑”說明什么道理?
【初中的政治《友情伴我同行》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
初中友情伴我同行政治教案08-22
友情伴我同行12-05
友情伴我同行作文「精選」07-11
友情，伴我同行作文07-24
友情伴我同行抒情作文09-21
友情伴我同行作文700字07-26
友情伴我同行作文400字07-26
初二作文：友情伴我同行11-27
政治初中教學(xué)設(shè)計12-29