《清清的溪水》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3能分角色朗讀課文。
4了解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹(shù)木的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二、教材說(shuō)明
這是一篇既有時(shí)代感，又有教育意義的童話故事。全文十一個(gè)自然段，按照溪水變黃變黃的原因溪水變清分為三部分：一場(chǎng)雨過(guò)后，小兔發(fā)現(xiàn)溪水突然變黃；原來(lái)是大象和野豬比賽誰(shuí)有力氣，拔掉了小溪上游的樹(shù)，雨水把泥土沖進(jìn)小溪，使清清的溪水變渾了；大象和野豬知錯(cuò)就改，重新把樹(shù)栽好，溪水又變清了。這個(gè)故事告訴我們，毀掉樹(shù)木，造成水土流失，就會(huì)使溪水變渾。要使溪水變清，就要多栽樹(shù)。
對(duì)話描寫(xiě)是本文的特色。有利于學(xué)生分角色朗讀。
學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，了解保護(hù)樹(shù)木的重要是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
1引導(dǎo)學(xué)生收集環(huán)保信息材料。如：長(zhǎng)江、黃河水土流失資料；林木遭到破壞的'資料等等。
2生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶，有條件的學(xué)�？砂淹捁适轮谱鞒蓜�(dòng)畫(huà)課件。
（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
1識(shí)字教學(xué)。
注意指導(dǎo)以下生字的讀音和字形。
負(fù)：聲母是ｆ，不要讀成ｈù。
系：多音字，在本課讀ｘì，不讀ｊì。
澡、栽：平舌音，不要讀成翹舌音。
被：左邊是衣字旁，不是示字旁。
喊：右邊是咸，不是成。
培：右邊不要寫(xiě)成音。
2寫(xiě)字教學(xué)。
本課生字中多數(shù)是左右結(jié)構(gòu)的字，而且都是左窄右寬。這種結(jié)構(gòu)的字學(xué)生比較熟悉，不必作過(guò)細(xì)指導(dǎo)。負(fù)、系兩個(gè)字，要寫(xiě)在田字格中間，負(fù)上邊的要小，系第一筆是撇，不是橫。澡、喊、栽、停、堵這幾個(gè)字不容易寫(xiě)好看，要提示學(xué)生注意觀察田字格中的范字。
（三）詞句教學(xué)
本課詞句不難，學(xué)生通過(guò)讀便能了解意思。有些學(xué)生可能對(duì)勝負(fù)不解重新這三個(gè)詞不理解，教師可引導(dǎo)學(xué)生用討論的方法去解決，其間教師注意引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
（四）朗讀指導(dǎo)
讀好對(duì)話是本課朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)感情色彩濃的詞語(yǔ)（如：氣憤地說(shuō)、生氣地說(shuō)、不解地問(wèn)等等）的體會(huì)，找到角色的不同感覺(jué)，并把它在朗讀中表達(dá)出來(lái)。
課文中問(wèn)句和感嘆句的朗讀要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前后文的意思，并結(jié)合生活中的感受細(xì)細(xì)體會(huì)，反復(fù)練習(xí)，讀到自己滿意時(shí)，再與同學(xué)們一起分角色朗讀。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
（五）練習(xí)提示
第三題的目的是鞏固、積累詞語(yǔ)，練習(xí)擴(kuò)詞。首先要求把詞語(yǔ)讀正確，想一想它在課文中的意思；再用帶點(diǎn)的字組詞。
（六）擴(kuò)展活動(dòng)
參觀環(huán)境保護(hù)展覽。參加一次環(huán)�；顒�(dòng)。
（七）課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）情境激趣。
1交流收集的環(huán)保信息，老師相機(jī)誘導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，為學(xué)好本課作準(zhǔn)備。
2放映根據(jù)課文內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（也可利用幻燈、掛圖或?qū)嵨镏圃烨榫�，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
（二）多讀體會(huì)。
1讀課文，把生字新詞讀正確，把課文讀通順。
2讀課文，理解新詞和重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3讀課文，體會(huì)課文的意思。
（三）入情明理。
1在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上討論：課文中的小兔、大象、野豬，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2聯(lián)系課文，結(jié)合生活實(shí)際討論：樹(shù)木和小溪有什么關(guān)系？
（四）深化練習(xí)。
1分角色練習(xí)有感情地朗讀課文。
2分析字形，練習(xí)生字新詞的書(shū)寫(xiě)。
3完成課后三、四題。
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