蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《2—5的分與合》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)分與合的思想，并且能從3、4、5各數(shù)的一種分法推想出另外一種分法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、讓學(xué)生在與同伴的相互交流中探索簡(jiǎn)單規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過合作、操作，讓學(xué)生自主探究出2、3、4、5各數(shù)的分與合。
教學(xué)難點(diǎn)：如何由5分成4和1，想到5分成1和4。
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入，探索新知
1、教學(xué)4的分與合
（1）師:小朋友,你們喜歡孫悟空嗎?老師也很喜歡。一天，孫悟空來到果園里，看，它摘了幾個(gè)桃子？孫悟空想考考大家。把4只桃子放在兩個(gè)盤子里，可以怎樣放呢？
�。�2）學(xué)生操作學(xué)具，初步感知4的不同分法
師：請(qǐng)小朋友把4張?zhí)易涌ㄆ谧雷由戏殖?堆，表示分在2個(gè)盤子里。學(xué)生快速的分一分 。
�。�3）交流反饋：
�、賻煟赫l來說說你把4個(gè)桃子分在兩個(gè)盤子里，是怎樣分的？（學(xué)生回答，教師相機(jī)板貼圖片）
②還有不同的分法嗎？（學(xué)生回答，教師板貼圖片）
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生看著圖，說說4可以分成幾和幾？（教師相機(jī)板書4可以分成（）和（）。）
�。�4）觀察思考，認(rèn)識(shí)幾和幾合成4
師：假如把這2盤的桃子合起來會(huì)是幾個(gè)呢？你會(huì)說成幾和幾合成4嗎？指名口答。
�。�5）體會(huì)聯(lián)系
師：看來，根據(jù)一個(gè)形式，從上往下看4可以分成幾和幾，從下往上看幾和幾合成4。哪位小朋友最利害，看著這個(gè)形式，把這兩句話一口氣說給大家聽？指名說一說。
(6)體會(huì)有序規(guī)律
師：我們已經(jīng)知道了4的這些分與合，想一想，我們?cè)趺礃臃痔易�，才能�?的分與合一個(gè)不漏的都找出來？（學(xué)生回答，教師調(diào)整板貼。）
學(xué)生看圖有序的讀一讀4的'分與合。
2、教學(xué)試一試
�。�1）提出問題
師：看到聰明的你們能一個(gè)不漏地說出4可以分成幾和幾，幾和幾合成4，孫悟空可不服氣了，還想考考大家，你們有信心嗎？
師：看，這次又讓我們分什么了？有幾個(gè)？
�。�2）學(xué)生小組操作學(xué)具
①想一想：5個(gè)花片可以分成幾個(gè)和幾個(gè)？快速的分一分。有沒有別的分法？
②看誰的本事最大，能把5的所有的分法有序的一個(gè)不漏的都找出來。
學(xué)生操作，教師巡視了解情況。
（3）交流反饋
師：誰來把5個(gè)花片的所有的分法都告訴大家（學(xué)生回答，多媒體出示花片）。
�、儆行虻姆至怂拇位ㄆ玫搅�5的所有分與合。
②分二次花片，找出5的所有分與合。
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�、圩x一讀5的分與合
二、想想做做，鞏固深化
1、想想做做第1題
請(qǐng)小朋友把書翻到第31頁，找到這樣的第1題。用小手指好。
�、� 拿出2個(gè)花片分一分，看看2可以分成幾和幾，再在下面的方框里填一填。
�、� 誰來說2可以分成幾和幾。學(xué)生回答，教師板書。
�、� 這次又該拿出幾個(gè)花片分，先分一分，再把結(jié)果分別填在這里的兩個(gè)方框里。
2、想想做做第2題
�。�1）示范游戲規(guī)則
教師與一生示范游戲方法。
�。�2）教師與全體學(xué)生做游戲。
�。�3）同桌兩人玩游戲。提出要求：先出的小朋友要想好，同桌出哪個(gè)數(shù)，檢查他出的對(duì)不對(duì)。
反饋：指名兩人玩游戲。
老師建議：小朋友課后同桌兩人也可以一起玩這個(gè)游戲。
3、想想做做第3題
�。�1）師：在游戲中可以玩得很開心，還能很快的掌握2、3、4、5的分與合。
看，小貨車上也有這些數(shù)的分與合。，誰來說說，從圖上你看懂了什么？（豎著填的2個(gè)數(shù)合成車頭上的數(shù)字4）
�。�2）這節(jié)貨車上只有下面的一個(gè)數(shù)，上面應(yīng)該填幾？指明口答后再填寫。
�。�3）這列貨車上少掉的數(shù)請(qǐng)小朋友自己獨(dú)立填寫。比一比，誰填寫的又對(duì)又快。
(4)反饋:誰來說這兒填幾，你是怎么想的？
（5）讀一讀，體會(huì)規(guī)律
�。�6）發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：看著第1列貨車上4的分法，發(fā)現(xiàn)了什么？
師：真象孫悟空的火眼金睛，把小貨車上藏的小秘密都找到了。我們看4分的時(shí)候，是很有規(guī)律的，第一次分成了 1和幾，第二次分成了2和幾，第三次分成了3和幾。從小到大分出來這樣有順序地分就可以讓小朋友更快的掌握。
�。�7）請(qǐng)小朋友用這樣有序的分法閉上眼睛說一說，記一記。
�。�8）誰自豪的背給大家聽。（指兩名學(xué)生分別背4與5的分與合）
三、全課總結(jié)
師：小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
回家把2~5各數(shù)的分與合說給爸爸、媽媽聽。
四、課堂作業(yè)
想想做做第5題。
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