蘇教版五年級下冊品德與社會父母的難處教學設計
教學目標：
1知識目標：指導學生根據自己的的問題制定調查、訪問、統計的計劃，提高學生體驗、調查和分析問題的能力。
2能力目標：使學生初步了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3情感目標：通過辯論、討論、交流讓學生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養學生主動為父母分憂的思想意識并引導他們學會轉化為積極的行動。讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
教學重點：培養學生主動為父母分憂的思想意識并引導他們學會轉化為積極的行動。讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
教學準備：有關父母的工作投影。
教學時間：兩課時
第一課時
教學目標：
1指導學生根據自己的的問題制定調查、訪問、統計的計劃，提高學生體驗、調查和分析問題的能力。
2使學生初步了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。
教學過程：
一、導入
1、請學生說說自己對父母有哪些不滿。
2、當我們發出這樣的抱怨時，同學們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊！
二、指導開展“看看父母有多難”調查活動。
1、我們要想調查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。
2、學生交流，確定采用的調查方法。
3、引導學生根據自己想要了解的實際情況分組。
4、各小組根據自己的采訪調查方式，制定調查計劃，教師進行指導。
5、提醒學生調查時還注意什么？（注意自己的態度，要有禮貌，不能打擾被調查者的工作和學習等。）
三、小組交流匯報
1、 以學習小組為單位，交流各自了解到的情況。
2、 全班談談自己的感受。
四、全班交流
1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。
2、引導學生將父母的維處分類：身體方面的、經濟方面的、工作方面的……
3、 引導學生發現父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關系的，記錄下來。
4、 討論：父母的那些難處產生的原因是什么？
5、 欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
6、 老師進行總結提升。
五、課后活動
雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然后記錄自己的感受。
第二課時
教學目標：
1、通過辯論、討論、交流讓學生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養學生主動為父母分憂的思想意識并引導他們學會轉化為積極的`行動。
2、讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
教學過程：
一、小小辯論會：大人的難處我能幫著解決嗎？
1、 小組討論：
（1）說明你同意書中哪方的意見？為什么？
（2）舉一兩個事例（你親身經歷或看到的、了解到的）來說明你的觀點。
2、 全班討論。
（1）全班分成甲、乙方兩個大組。推選一位小主持人。
（2）甲方為正方，乙方為反方。
（3）宣布規則。先思考3分鐘，想好了再說，發言時不能超過5分鐘。由于時間關系，發言時不能重復別人的話。認真聽別人的發言，尊重別人，不隨便插話，等別人說完再發言。
（4）全班同學進行辯論。
二、送父母一片陽光
1、 陽光有什么特點？我們怎樣為父母送上一片陽光？
2、 有一個孩子知道父母對自己的無私關愛后是這樣做的。講一個小故事。
3、 你還知道哪些孩子理解父母的關愛并為父母分憂的事例？（布置學生課前收集）
4、 你的周圍或你自己有過這些事情嗎？你們是怎么做的？
5、 老師可適時點撥。如果父母的身體不太好，我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好，我們要以給他們說說開心的事兒；如果父母是為孩子的學習情況煩惱，我們應該學會自律，盡自己的能力搞好學習等。（鼓勵學生發言，說的范圍可以廣泛一些，從自己身邊的小事說起，聯系自己的做法談談。）
6、 師小結：有時父母的很多難事都是因為自己的孩子，如果我們能少讓父母操心說是在為他們解決困難。我們不但要理解他們的難處，而且要主動為父母分擔憂愁，不讓他操心，為他們承擔力所能及的家務等。也許只是一句安慰的話語，也許只是一杯熱茶，也許只是一個小小的舉動，都有可能在為父母分擔憂愁。我們更要愛自己的父母，回報父母無私的愛，為他們送上一片陽光。
三、行動計劃
1、 想一想，你覺得你的父母現在有哪些你能幫著解決的難處并寫下來。教師巡視并個別指導。新 課 標 第 一 網
2、 加家后和父母好好交流一下，哪些難處是父母瑞在確實需要解決而你又能幫忙的，制定一張行動計劃表，督促自己按照表中的內容去實踐，過一段時間后，再舉行一個班級交流會。
3、師小結：大人有大人的難處，他們面臨著社會、家庭等各方面的巨大壓力，有著我們小孩所不知道的難處。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應該幫父母解決，有些難處我們雖然沒有能力幫著解決，但我們可以安慰父母，不再給他們增加煩惱。
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