七年級(jí)語(yǔ)文(下)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。
2、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。
5、積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。
二、單元課時(shí)安排：共15課時(shí)
單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)
《松鼠》 2課時(shí)
《松樹金龜子》 2課時(shí)
《國(guó)寶——大熊貓》 2課時(shí)
《黔之驢》 2課時(shí)
誦讀欣賞 1課時(shí)
寫作 3課時(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng) 2課時(shí)
三、單元教學(xué)設(shè)計(jì)
本單元我們將跟隨著布豐、法布爾等數(shù)位作家一起走進(jìn)神奇而美妙的“動(dòng)物世界”。在這個(gè)星球上，和我們最親近的物種之一就是動(dòng)物。各種動(dòng)物都以其自身的特點(diǎn)，為人類展現(xiàn)了一個(gè)異彩紛呈的“動(dòng)物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真爛漫，對(duì)自然界的動(dòng)物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂(lè)天賦”的金龜子，還是憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，都將會(huì)使孩子們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
因此，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，可以以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思考中了解動(dòng)物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中體味文中說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。此外，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并能積極地開展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
本單元的寫作教學(xué)著眼于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能抓住某一種動(dòng)物的特點(diǎn)，使用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言向別人介紹，能給人留下鮮明而深刻的印象。
四、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專題
課前學(xué)習(xí)：1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源收集各種動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：明確單元專題含義：
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1導(dǎo)語(yǔ)：明確任務(wù)聽講
2布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。討論結(jié)合提示，利用課前收集的相關(guān)知識(shí)暢談自己所了解的動(dòng)物世界。
3布置活動(dòng)：談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中你最喜愛的一種動(dòng)物，并能說(shuō)出你喜愛它的理由。（最好能抓住你感受最深的某一特點(diǎn)進(jìn)行闡述。）討論，交流
第二塊：了解單元大概內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)）明確任務(wù)
2巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文
3布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問(wèn)題。（如對(duì)已經(jīng)滅絕的野生動(dòng)物與瀕臨滅絕的動(dòng)物等專題的探究）討論、組建學(xué)習(xí)小組
第三塊：確定單元活動(dòng)方案：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性，要結(jié)合單元專題，如從“動(dòng)物世界”中挑選自己最感興趣的一個(gè)專題，可以開展一次調(diào)查活動(dòng)，撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，寫一份保護(hù)動(dòng)物的倡議書等等）討論、交流
第四塊：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、你對(duì)“動(dòng)物世界”有了新的認(rèn)識(shí)了嗎？2、你有自己的專題嗎？3、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？4、你能說(shuō)出哪些課文題目，作者，以及文中動(dòng)物的哪些特點(diǎn)？自我反饋
2小結(jié)：自我小結(jié)
第2課時(shí) 《松鼠》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者介紹的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、理清作者的思路，掌握文章合理的說(shuō)明順序。
課前學(xué)習(xí)：1、利用工具書掃除字詞障礙。
2、在網(wǎng)上了解作者布豐的相關(guān)資料，搜集松鼠的有關(guān)知識(shí)和生活圖片。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1導(dǎo)入：組織學(xué)生了解作者布豐互相交流相關(guān)內(nèi)容。
2師范讀，要求學(xué)生邊聽邊思考。聽完后，說(shuō)說(shuō)你從課文中了解了松鼠的哪些特點(diǎn)邊聽邊思考，在書上作好批注。
3組織交流，評(píng)價(jià)。班內(nèi)互評(píng)、交流
第二塊：精讀課文內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1組織學(xué)生自由朗讀課文，為課文編寫提綱朗讀課文，并在書上進(jìn)行圈點(diǎn)、勾畫、批注
2布置任務(wù)： 編寫課文提綱列寫提綱
3組織交流，評(píng)價(jià)。班內(nèi)互評(píng)、交流
4情境創(chuàng)設(shè)：有人認(rèn)為文章最后說(shuō)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣�！弊x到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物，比如說(shuō)小狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉可以吃，皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符。對(duì)于上述觀點(diǎn)，你持怎樣的觀點(diǎn)呢？思考，交流
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：看誰(shuí)復(fù)述文章最棒
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1以協(xié)作組為單位，先在協(xié)作組內(nèi)復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦，互評(píng)
課后學(xué)習(xí)：1、能將文中松鼠的外形、特點(diǎn)、習(xí)性等知識(shí)介紹給自己的親朋好友。
2、摘抄課文中你認(rèn)為描寫生動(dòng)的句子，并能反復(fù)閱讀。
第3課時(shí) 《松鼠》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物，提高表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。
課前學(xué)習(xí)：1、整理松鼠的相關(guān)知識(shí)與圖片。
2、搜集動(dòng)物郵票。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：體味科學(xué)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn)及作用
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1導(dǎo)入：作者用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來(lái)說(shuō)明松鼠的有關(guān)情況，寫得生動(dòng)而形象，（1）你最喜歡的句子是哪些？為什么喜歡？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)分析。（2）文中運(yùn)用了哪些修辭手法？試分析其作用。并模仿舉例。朗讀、勾畫（在句子旁注好你喜歡的理由）
2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。交流、互評(píng)
第二塊：比較閱讀：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1教師提供初中生物教材中關(guān)于松鼠的介紹：（1）要求學(xué)生就語(yǔ)言特點(diǎn)將課文與其進(jìn)行比較分析，指出兩者的不同之處。（2）兩種語(yǔ)言風(fēng)格，你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。閱讀、思考、比較
2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評(píng)價(jià)。交流
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：設(shè)計(jì)一組郵票
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1布置活動(dòng)：如果以松鼠為題材發(fā)行一組郵票，你覺(jué)得設(shè)計(jì)的郵票應(yīng)該從哪些方面反映松鼠的生活？你能給每枚郵票取個(gè)名嗎？你能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言闡述你的創(chuàng)意嗎？設(shè)計(jì)、命名
2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評(píng)價(jià)。班內(nèi)交流、互評(píng)
課后學(xué)習(xí)： 1、選擇你身邊的最令你感興趣的某一種小動(dòng)物，寫一篇三百字左右的觀察日記。
2、搜集此種小動(dòng)物的相關(guān)資料，進(jìn)行歸納，整理，仿照生物學(xué)體系，編寫一篇生物課文。
第4課時(shí) 《松樹金龜子》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從觀察入手，了解松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性。
2、感悟在說(shuō)明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語(yǔ)言的準(zhǔn)確和形象。
課前學(xué)習(xí)：1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書，掃除字詞障礙。
2、借助相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)法布爾的生平與故事，金龜子的圖片及其相關(guān)知識(shí)。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1導(dǎo)入：作者法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、作家。你知道他的著作名稱嗎？你能根據(jù)課前所了解到的相關(guān)資料向同學(xué)們講述一個(gè)關(guān)于他的故事嗎？互相交流相關(guān)內(nèi)容與感受
2根據(jù)你所搜集的資料，能否向同學(xué)們介紹你所了解的金龜子？（比如金龜子的種類、危害、生活習(xí)性、防治方法等。）班內(nèi)交流資料，比比誰(shuí)查找的資料最充足。
3、組織學(xué)生有表情地朗讀課文，獨(dú)立思考，歸納松樹金龜子的外形特征和生態(tài)習(xí)性。朗讀、圈注、勾畫、批注
4、組織交流，互評(píng)交流、互評(píng)
第二塊：精讀課文內(nèi)容：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1導(dǎo)入：法布爾以畢生精力寫出的〈〈昆蟲世界〉〉被譽(yù)為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”，而本文正是選自〈〈昆蟲世界〉〉，你能否結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？研讀課文，圈點(diǎn)勾畫，作好批注。
2組織協(xié)作組內(nèi)交流，互評(píng)交流、互評(píng)
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：本文用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)與作者細(xì)致入微地觀察是分不開的，難怪著名生物學(xué)家達(dá)爾文稱贊法布爾是“難以效法的觀察家”，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你獲得了怎樣的啟示？交流
課后學(xué)習(xí)：1、提出自己對(duì)課文感興趣的問(wèn)題，互相交流，有疑問(wèn)的可查找相關(guān)資
料。如：搞清楚昆蟲究竟為什么要叫這個(gè)問(wèn)題有什么含義嗎？
2、補(bǔ)充、整理自己收集的有關(guān)金龜子的材料
第5課時(shí) 《松樹金龜子》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察，并能用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描寫自然生物。
2、搜集昆蟲的.相關(guān)知識(shí)，激發(fā)熱愛昆蟲的感情。
課前學(xué)習(xí)：1、以協(xié)作組為單位，去郊外觀察某一種昆蟲，并作好記錄。同時(shí)，借助書籍、網(wǎng)
絡(luò)資源對(duì)所觀察昆蟲作進(jìn)一步的了解。
2、復(fù)印一篇你所喜愛的描寫昆蟲的小品文，并在文后寫上推薦理由。
課堂內(nèi)容：
第一塊：推薦、欣賞科學(xué)小品文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1向同學(xué)們推薦一篇自己喜愛的描寫昆蟲的科學(xué)小品文，并闡述推薦理由。認(rèn)真聽
2組織學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)交流，然后每組推薦一篇在班內(nèi)作交流。班內(nèi)交流，了解更多的昆蟲知識(shí)�；ピu(píng)推薦理由。
第二塊：寫一篇觀察日記
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1布置任務(wù)：結(jié)合課前的觀察記錄與感受，就你所觀察對(duì)象的外形特征、動(dòng)作、生活習(xí)性等任一方面的內(nèi)容寫一篇250字左右的觀察日記。并將設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)。寫作
2組織學(xué)生在協(xié)作組內(nèi)互相交流作品，進(jìn)行比較，作出點(diǎn)評(píng)，并將評(píng)價(jià)內(nèi)容及修改意見逐一附在文后。根據(jù)協(xié)作組的評(píng)議結(jié)果，將佳作在班內(nèi)作交流，互評(píng)。
3設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)，并請(qǐng)同學(xué)交流活動(dòng)感受交流
課后學(xué)習(xí)：1、課后將文章進(jìn)行進(jìn)一步地修改，并將修改前后的文章分別進(jìn)行打印。
2、學(xué)生聯(lián)系學(xué)校，將文章整合成冊(cè)，人手一份，仔細(xì)閱讀，提出建議與
意見。
第6課時(shí) 《國(guó)寶——大熊貓》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)，了解我國(guó)大熊貓的特點(diǎn)及習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。
2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，確立大熊貓的探究專題。
3、體味生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：1、預(yù)習(xí)課文，掃除生字詞障礙，熟讀課文。
2、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，提出自己感興趣的問(wèn)題。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。交流感受
2自由地有感情地朗讀全文，完成以下任務(wù)：概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。朗讀、根據(jù)相關(guān)任務(wù)在書上做好批注。交流
第二塊：品味語(yǔ)言，確立專題
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1反復(fù)朗讀自己喜歡的句子，并闡述喜愛的理由。朗讀，交流
2反復(fù)閱讀課文，提出自己還想了解大熊貓的哪些知識(shí)？以協(xié)作組為單位，確立探究專題
第7課時(shí) 《國(guó)寶——大熊貓》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)大熊貓的相關(guān)知識(shí)作更為全面的了解。
2、增強(qiáng)保護(hù)大熊貓的意識(shí)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注野生動(dòng)物。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)：
1、供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，多媒體教室。
2、教師提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。
第一塊：網(wǎng)上學(xué)習(xí)
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1講解操作注意事項(xiàng)，提供網(wǎng)址和搜索引擎讓學(xué)生查找有關(guān)“大熊貓”的生存現(xiàn)狀、環(huán)境等知識(shí)。明確任務(wù)要點(diǎn)。
2巡視、指導(dǎo)上網(wǎng)搜索、下載、
3組織交流資料匯報(bào)查找的內(nèi)容隨機(jī)交流自己的收獲
第二塊：回歸課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1根據(jù)自己收集的資料，對(duì)課文做補(bǔ)充交流
第三塊：網(wǎng)上創(chuàng)作活動(dòng)
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡(jiǎn)要的文字寫下建立保護(hù)區(qū)的意義。在word文檔中完成。
2組織學(xué)生資源共享資源共享，交流文章
3學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：談?wù)剬?duì)本堂課學(xué)習(xí)的感受。談?wù)劯惺?/p>
課后學(xué)習(xí)：1、以小組為單位，寫一份以“保護(hù)野生動(dòng)物”為主題的倡議書。
2、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識(shí)。
第8課時(shí) 《黔之驢》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解寓言的一些常識(shí)。
2、能疏通文句，把握文章內(nèi)容。
3、能口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容。
課前學(xué)習(xí)：熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備好《常用古漢語(yǔ)字典》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知，精讀課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1結(jié)合注釋，疏通文句，通過(guò)反復(fù)的朗讀，基本理解文意。學(xué)生有感情的朗讀，結(jié)合書下注釋和字典，盡量掃除文字解釋的障礙。
2組織學(xué)生互相翻譯討論、評(píng)價(jià)
3教師根據(jù)學(xué)生翻譯的情況提示一些重要語(yǔ)句學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注，劃出重點(diǎn)。
4組織學(xué)生再次互相翻譯學(xué)生熟悉字詞句的翻譯
第二塊：語(yǔ)文活動(dòng)：復(fù)述課文內(nèi)容
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1以小組為單位，先小組復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦
課后學(xué)習(xí)：1、回家將文章內(nèi)容復(fù)述給自己的家人聽。
2、抄寫一定量的字詞句解釋，最好是自己不熟練的。
第9課時(shí) 《黔之驢》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解課文寓意的深廣含意。
2、揣摩文中描寫動(dòng)作與語(yǔ)言的句子，能熟讀成誦。
課前學(xué)習(xí)：1、能流暢地講述一個(gè)中國(guó)古代寓言故事，并能說(shuō)出其中的寓意。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1檢查學(xué)生的復(fù)述情況交流
第二塊：精讀課文
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1組織學(xué)生討論這則寓言的深刻寓意。閱讀、討論
2組織學(xué)生交流交流，學(xué)生互評(píng)
3引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)描寫老虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的行動(dòng)，心理的句子，進(jìn)而認(rèn)識(shí)老虎的特征。閱讀，討論
4組織交流、評(píng)價(jià)組內(nèi)交流，討論
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：講述寓言故事
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1組織，參與講述、交流、評(píng)價(jià)
課后學(xué)習(xí)：1、反復(fù)誦讀課文，直到能正確、流暢地背誦全文。
2、自己創(chuàng)作一個(gè)寓言故事。
第10課時(shí) 誦讀欣賞
教學(xué)目標(biāo)：1、能在熟悉詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩(shī)歌
2、能體會(huì)詩(shī)歌所描寫的景物和表達(dá)的情感。
課前學(xué)習(xí)：1、收集詩(shī)歌的相關(guān)資料，熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠熟讀成誦。
2、準(zhǔn)備匹配的背景音樂(lè)磁帶或CD。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1小組學(xué)習(xí)自己選定的詩(shī)歌，分派組員，擔(dān)任不同的工作，有專職朗誦的，有負(fù)責(zé)講解的，有負(fù)責(zé)做背景的。朗讀，思考，準(zhǔn)備
2檢查情況：學(xué)生上臺(tái)朗誦詩(shī)歌，并進(jìn)行解釋意境。其他同學(xué)可質(zhì)疑。 朗誦，解釋，質(zhì)疑
3 評(píng)優(yōu)秀組，最佳朗誦思考、討論
課后練習(xí)：1、熟讀背誦詩(shī)歌。
2、自由創(chuàng)作一首詠物詩(shī)，并為其配畫。
第11、12、13課時(shí) 寫作
本單元的寫作訓(xùn)練
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀積累，了解本單元幾篇科學(xué)小品在寫法上的成功之處，作為自己習(xí)作的借鑒，再結(jié)合本單元的寫作指導(dǎo)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生（1）要培養(yǎng)自己善于觀察、善于思考、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。（2）能抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn)，并用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言向別人介紹，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，多寫觀察日記，以求提高學(xué)生的寫作能力。
第11課時(shí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物的方法。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1組織學(xué)生自學(xué)自學(xué)“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”
2寫作指導(dǎo)口頭完成習(xí)題一
課后學(xué)習(xí)：任選周圍你熟悉的某一種植物進(jìn)行觀察，并寫一篇觀察日記。
第12課時(shí)：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1明確寫作要求： 展開想象的翅膀，編寫童話故事。發(fā)揮想象，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。寫作
2組織學(xué)生自改自己修改
課后學(xué)習(xí)：進(jìn)一步自改作文。
第13課時(shí)：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求組內(nèi)交流，互改
2學(xué)生推薦作文，師生互動(dòng)評(píng)改作文
3教師聽取各組意見，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分
課后學(xué)習(xí)：1、將自己本單元的觀察日記、詩(shī)歌創(chuàng)作、寓言和童話故事、編寫的生物課文等作品整理成冊(cè)，并請(qǐng)老師或家長(zhǎng)為其寫卷首語(yǔ)、評(píng)價(jià)、建議等。
第14、15課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神、提高探究目前存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
3、號(hào)召全社會(huì)都能關(guān)注野生動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、制定調(diào)查計(jì)劃，調(diào)查你所在地區(qū)目前野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。
2、自由組成協(xié)作組，參觀調(diào)查，采訪記錄。
3、根據(jù)自己的記錄，查找資料，充實(shí)內(nèi)容。
4、小組交流記錄，并及時(shí)補(bǔ)充修改。
5、討論并選擇一個(gè)感興趣的論題，展開研討、探究，組長(zhǎng)記錄。
6、小組合作完成一份學(xué)校所在地保護(hù)野生動(dòng)物的調(diào)查報(bào)告。評(píng)選出好的調(diào)查報(bào)告送給新聞單位或環(huán)保部門
7、每個(gè)小組開展各種形式的保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳活動(dòng)，可以是壁報(bào)、手抄報(bào)、電腦小報(bào)、宣傳欄、廣播講演等形式。
8、宣傳活動(dòng)后，每人寫一篇活動(dòng)小結(jié)，談?wù)剠⒓踊顒?dòng)的感受，可裝訂成冊(cè)。
【七年級(jí)語(yǔ)文(下)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文(下)第四單元的教學(xué)設(shè)計(jì)07-19
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文（下）第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
關(guān)于語(yǔ)文第四單元的教學(xué)設(shè)計(jì)06-24
蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)07-26
蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
七年級(jí)語(yǔ)文（下）第四單元復(fù)習(xí)教案(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
七年級(jí)語(yǔ)文（下）第四單元復(fù)習(xí)教案(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
七年級(jí)語(yǔ)文第四單元(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)（下）第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06