三年級品德與社會上冊《我的自畫像》教學設計
教學目標：
1、了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。
2、發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。
3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。
教學時間：
兩課時。
教學重、難點：
了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信地表現自己。
教學過程：
第一課時
一、從了解老師開始，激發(fā)學生興趣
同學們，你們發(fā)現了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）
二、自己眼中的“我”
1、過渡：你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學們之間已經相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？
2、介紹游戲：好，下面我們就來玩?zhèn)�游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。現在我們每位同學都有一張“我的`小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。
3、師生獨立填寫《小檔案》。
4、二人小組討論。
大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。
三、同學眼中的“我”
1、組建4人小組。
相信你們一定能不負眾望。你們就上去拿吧。
2、游戲開始，師生共同參與。
3、全班匯報。
同學們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？
4、小結：同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！
第二課時
一、說說你，說說我
1、暢談感受，激起交流愿望。
今天，能認識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學，夸夸你自己？
2、角色扮演，進行行為指導。
3、自主活動，拓寬展示空間。
現在就去向你的同學夸夸你自己吧！
二、總結
作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎？
【三年級品德與社會上冊《我的自畫像》教學設計】相關文章：
三年級品德與社會《我的自畫像》教學設計10-12
三年級上冊品德社會《我是誰》教學設計11-23
品德與社會三年級上冊教學設計06-15
《品德與社會》的教學設計01-19
《品德與社會》的教學設計06-28
三年級上冊品德與社會教學設計12-15
品德與社會《我和同學》教學設計03-26