小學(xué)四年級上冊音樂《祖國媽媽》教學(xué)設(shè)計
第一課 祖國?媽媽
教學(xué)目標：
1、能學(xué)會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。
2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。
4、滲透《中華人民共和國國旗法》。
教學(xué)重點：
1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》
2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
教學(xué)難點：
能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、情境導(dǎo)入
談話引入課并板書：第一課 祖國?媽媽
三、新課教學(xué)
1、同學(xué)們閉眼聆聽
師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的'感情來演唱這首歌呢？
2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）
師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？
3、全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜
4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜
5、師生有感情地朗誦歌詞。
6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》
四、參與表現(xiàn)：
師：剛才同學(xué)們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、請同學(xué)們上來表演。
五、總結(jié)
第二課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！
1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》
三、新課教學(xué)
師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進新時代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？
�。ㄒ唬┬蕾p《歌唱祖國》
1、聆聽歌曲《歌唱祖國》
師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個詞語表達你聽賞《歌唱祖國》的感受？
2、請同學(xué)們相互交流討論。
師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。
CAI：
齊唱：多人同唱一個曲調(diào)稱齊唱。
師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？
3、請同學(xué)們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。
師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。
CAI：獨唱：一個人演唱稱獨唱。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。
師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？
4、請同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。）
�。ǘ┬蕾p《一個媽媽的女兒》
師：下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。
CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》
師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？
1、同學(xué)們交流討論。（深情的）
師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！
2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動
師：獨唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。
四、參與表現(xiàn)
師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。
1、學(xué)生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》
五、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，作為中國公民的我們應(yīng)該愛自己的祖國，愛祖國就應(yīng)該做到維護國旗的尊嚴，增強公民的國家觀念，發(fā)揚愛國主義精神。《中華人民共和國國旗法》第三條 中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。
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