《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
1、小聲讀課文。用直線畫出小加“往�！钡谋憩F(xiàn)，用曲線畫出他今天“反�！钡谋憩F(xiàn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解：專心，就不能有雜念；努力就是盡自己的最大力量，不輕易放棄，失敗了還可以“再來一次”，信心最重要……
1、用掛圖再現(xiàn)課文中描寫的畫面，看了這幅圖，你最大的感受是什么？
1、課題“我是最弱小的嗎”是個(gè)問句，這句話換個(gè)方式還可以怎么說？（我不是最弱小的）
認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字，整體感知課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。反饋檢查。重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字：翹舌音“鎮(zhèn)”“驟”“持”“束”“述”，平舌音“殘”。
這掌聲僅僅是指這次掌聲嗎？這掌聲包含著什么？（關(guān)愛、友情……）
1、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。（交付主動(dòng)權(quán)，人力資源）
1、復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇
邊讀邊想，你體會(huì)到鐵扇 公主是怎樣的人、 (蠻不講理)
2、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。注意中好詞語，注意說話的語氣和神態(tài)。
交流。反饋，表演。
3、自讀孫悟空“三借”芭蕉扇
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻(xiàn)了出來、”感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
1 、從三借芭蕉扇的故事中，你體會(huì)到孫悟空是個(gè)怎樣的人、是從哪些詞句中讀懂的、
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語。
2、說的時(shí)候，指導(dǎo)朗讀。
要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的.內(nèi)容說具體。鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、鞏固會(huì)認(rèn)字。
2、教師指導(dǎo)寫字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫的書寫運(yùn)筆方法。
課后反思：
三借的教學(xué)主要以朗讀、表演的形式來體會(huì)孫悟空嫉惡如仇、敢于斗爭(zhēng)、不怕困難的性格特點(diǎn)。一借我用了文中的關(guān)鍵動(dòng)詞，通過學(xué)生有感情朗讀來體會(huì)孫悟空的足智多謀。二借通過三步朗讀，首先同桌合作分別找出文中鐵扇公主和牛魔王的話自由朗讀。其次指導(dǎo)學(xué)生抓住提示語再次練習(xí)朗讀。最后同桌合作分角色表演這段內(nèi)容，體會(huì)孫悟空的足智多謀和有些粗心的性格特點(diǎn)。在三借的教學(xué)中由于前面的內(nèi)容太長(zhǎng)導(dǎo)致拖時(shí)。
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