《3華北明珠白洋淀》的教學設計
教學目標：
知識與技能：
1、會認16個生字，會寫10個生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。
過程與方法：
1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。
2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。
3、繼續(xù)學習搜集、整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。
教學準備：
課前搜集白洋淀的資料，生字卡片、配樂磁帶
第一課時（ ）
一 傾聽導入
這里一年四季景色各異，春季蘆葦叢生，滿湖青翠；夏季荷花初綻，風光旖旎；秋季蘆花紛飛，魚鴨滿淀；冬季湖面冰封，瑩潤如玉?這里最美麗的莫過于荷花淀了。坐船進去，淀內(nèi)縱橫的溝渠和叢生的蘆葦，仿若迷宮一般。有時看似山窮水盡，卻又忽然開朗，荷花淀是名副其實的荷花的世界，千畝荷花競相爭艷，滿淀飄香。游人可以走在鋪在荷花中間與水面基本齊平的木板浮橋上，在岸邊的人看來游人似乎就在荷花叢中，蹲下時，哪荷花就在我的頭頂上，站起來后，哪荷花就在我的眼皮底下。景致之美，感覺之獨特，簡直難以言喻。
同學們，你們覺得這里美嗎？誰知道這是什么地方？對，這就是被譽為華北明珠的白洋淀，大家想不想去看看呀！那就跟老師來吧！
二、初讀感悟
1、自讀課文，不認識的字借助拼音，或同桌商量，把字音讀準。
2、把課文讀準確流利
3、檢查讀文和識字情況，出示生字詞，生開火車讀。
平原，由于，淺水湖，組成，相連，蘆葦，一切，構(gòu)成，一幅，整個，密布，挨挨擠擠，搖搖擺擺，粉紅，劃船，堆滿，編織，葦蔑，吸引時節(jié)
多音字：華 劃
三、再讀課文，整體感悟
1、生分段朗讀
2、默讀，邊讀邊品味，想象畫面，白洋淀給你留下了怎樣的印象，你是從那感受到的？
第二課時（ ）
一、激情導入：
出示圖片，直觀感悟
出示白洋淀的四幅圖片，說一說，看了圖片，你最喜歡哪一張，為什么？
根據(jù)學生的喜好，出示文章段落
二、細讀感悟
1 、村落相連
注意突出村莊的多，以及它們分散相連在白洋淀上，構(gòu)成了一幅，美麗的畫面，（讀出白洋淀的美麗）
2、 蘆葦遍布、（重點體會蘆葦密布，一望無邊，綠色的海洋，指導讀出葦海的.美麗壯觀。）
3、荷花滿淀（讓學生體會景色的美麗，重點是文中的遣詞造句，如：挨挨擠擠、搖搖擺擺一片片荷葉、一枝枝荷花等等）多種方式讀，體會荷花的美麗。
3 魚網(wǎng)翻飛、打魚歸來
注意突出人們的心情，表現(xiàn)大家的勤勞
4 那么白洋淀的女人們在作什么呢？
出示文章第四段，反復朗讀體會人們的心情（如：上下翻飛，說笑著，編織著，飛起來，精美結(jié)實，遠近聞名。）
三 重點指讀，體會美好
1 反復讀三四段，注意其中的詞語
2 在教師的
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