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      2. 小學(xué)語文一年級《啄木鳥》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-15 11:37:43 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        小學(xué)語文一年級《啄木鳥》教學(xué)設(shè)計

          思想教育要求:

        小學(xué)語文一年級《啄木鳥》教學(xué)設(shè)計

          知道鳥是消滅害蟲的能手,是樹的醫(yī)生,也是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

          知識要求:

          1 、學(xué)會“棵”“病”“體”等生字以及組成的詞語。

          2 、正確規(guī)范書寫本課生字。認(rèn)識“言字旁”。

          能力要求:

          1 、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,有感情地將角色特點朗讀出來。

          2 、培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力,繪聲繪色地講述這個小故事。

          教學(xué)重點難點:

          重點:培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的確能力,識字和寫字是本課的教學(xué)重點。

          難點:在理解課文的基礎(chǔ)上,用自己的話說一說蘋果樹的病是怎么治好的。

          教具準(zhǔn)備:燈片、生字卡片

          一、激情導(dǎo)入:

          1 、同學(xué)們,你們喜歡小鳥兒嗎?你為什么喜歡它呀?

          2 、那你知道哪些小鳥的名字?(鸚鵡、喜鵲、黃鸝、貓頭鷹……)課件出示鳥兒的圖片。

          3 、出示啄木鳥的圖片,你知道這是什么鳥兒嗎?你喜歡啄木鳥嗎?為什么?

          4 、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文,題目就叫《啄木鳥》。板書:啄木鳥,齊讀課題。

          二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

          1 、借助漢語拼音讀課文,畫出難讀的和不會讀的字音,同桌進行交流。

          啄()鷹()術(shù)()

          遇到不會讀的字,小朋友們有什么好辦法?(讀拼音、問同學(xué)老師、查識字表等)

          2 、自由讀課文,不僅要讀準(zhǔn)字音,還要邊讀邊畫下文中的生字,用“△”標(biāo)出。

          3 、出示生字卡片,以多種形式鞏固生字的讀音。

          4 、請小組長抽查,用生字卡片進行學(xué)習(xí)。

          齊讀生字卡片,開火車讀。

          5 、教師評價學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況。組長匯報小組中誰的識字能力最強,誰能把課文朗讀得最流利。

          評價語:老師相信,剛才得到小組長表揚的同學(xué)一定會在今天的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)更出色。

          三、理解課文內(nèi)容,練習(xí)有感情地朗讀課文

          1 、教師范讀課文,要求學(xué)生指讀。教師在黑板上畫一棵蘋果樹,蘋果樹愁眉苦臉的。問:“蘋果樹這是怎么啦?愁眉苦臉的,瞧,還流著眼淚呢!”

          指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。(著急、難受的語氣)

          “看樣子蘋果樹病得可不輕呀,得趕緊請醫(yī)生呀!聰明的小朋友,蘋果樹都請了誰來為自己看病呢?”

          2 、討論:蘋果樹的`病治好了嗎?是誰治好的?

          3 、請一個同學(xué)讀課文,其余的同學(xué)思考:貓頭鷹、喜鵲為什么沒給蘋果樹治好。空埬阌谩爸粫粫闭f一說。

          指導(dǎo)用難過的語氣朗讀貓頭鷹和喜鵲的話。

          4 、學(xué)生說話,教師補充:貓頭鷹會給莊稼除害蟲,不會給果樹除害蟲,喜鵲捉的害蟲是樹枝上和樹葉上的,而不是樹干中的。

          5 、那你們猜猜它為什么捉不了樹干上的蟲子呢?啄木鳥怎么能捉到蘋果樹里的害蟲呢?

          6 、找到啄木鳥給蘋果樹治病的那一段話,自己讀一讀,在小組中說一說,蘋果樹的病是怎么治好的?

          我們有什么不明白的可以問問啄木鳥,讓它來回答。可先讓學(xué)生代替啄木鳥來回答。

          學(xué)生向啄木鳥提問,課件以啄木鳥的語氣說話。

          7 、想象說話:啄木鳥為蘋果樹治好了病,蘋果樹會對它說什么呢?

          8 、指導(dǎo)朗讀最后一段話。(配上歡快的音樂)

          蘋果樹的病好了以后,會有什么樣的感覺呢?(高興、愉快、感激)

          教師在黑板上畫蘋果樹的笑臉,貼蘋果。

          9 、識字,學(xué)生認(rèn)讀并取下蘋果,準(zhǔn)備送給敬老院的老人。(不會讀的個別字請同學(xué)上臺當(dāng)小老師)

          10 、看到你們個個學(xué)習(xí)認(rèn)真,有愛心,蘋果樹笑得更開心啦!

          畫蘋果樹張開嘴笑的畫面。

          11 、討論:同學(xué)們,貓頭鷹、喜鵲不能給蘋果樹治病,啄木鳥能給蘋果樹治病,你們是不是覺得只有啄木鳥才是好樣的,貓頭鷹、喜鵲就不行呢?

          12 、啄木鳥介紹朋友:貓頭鷹、喜鵲(文字、圖片、聲音)

          教師小結(jié):這三種鳥兒都是優(yōu)秀的醫(yī)生,各有各的職責(zé),給我們生存的環(huán)境治不同的病,所以說,鳥是消滅害蟲的能手,是樹的醫(yī)生,也是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

          四、擴展知識

          1 、師:同學(xué)們,啄木鳥還有很多好朋友,你們想不想認(rèn)識他們呢?

          課件演示:“人類的朋友燕子”“會種樹的植樹鳥”

          2 、向?qū)W生推薦好書課件出示《動物探奇》《動物世界》《十萬個為什么:動物的新知識》

          告訴學(xué)生可以在黃龍學(xué)校圖書館找魯老師借書。

          3 、找你的好朋友一起讀一讀、演一演《啄木鳥》的故事

          五、課堂總結(jié),布置作業(yè)

          買一本或借一本有關(guān)動物的書籍

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