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四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【認(rèn)知目標(biāo)】
1、學(xué)會生字10個(gè)，讀準(zhǔn)多音字臟、著的讀音，理解新詞11個(gè)。
2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。
【技能目標(biāo)】
1、能寫出擔(dān)憂、驚喜的近義詞。
2、能照樣子用為而造句。
3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。
【情感目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對話。
【教學(xué)難點(diǎn)】
航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、引入談話：在我們的`頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過，有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說，對于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。
2、揭題：航天飛機(jī)
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、自學(xué)課文，讀通全文。
2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。
3、提出自己不理解的問題。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)朗讀課文。
�。�1）正音。
�。�2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：
出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著
（zāng zàng zhuó zháo zhe）
2、解決部分不懂的問題。
3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂
四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1、自讀課文。
思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？
2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。
3、反饋交流。
課文第26自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；
課文第711自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
結(jié)合課文理解詞語盤旋、訪問、對空長嘆。
2、思考；銀色飛機(jī)為什么對空長嘆？
3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。
4、指導(dǎo)朗讀。
六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3 題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、出示小黑板：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù hūi fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。
2、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語。（羨慕、惋惜）
�。�1）找出惋惜的近義詞。
�。�2）出示句子，比較：
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了！
�。�3）結(jié)合課文理解龐然大物、忙不迭的意思。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
3、出示句子：
銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
�。�1）理解為而表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來代替？（因?yàn)樗裕?/p>
（2）利用課文內(nèi)容，用為而說話。
例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。
（3）用為而造句。
4、有感情地朗讀對話。
自由練習(xí)，分角色朗讀。
三、作業(yè)：
完成作業(yè)本第2、4、5、6題。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、自由讀第1、2段，說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？
2、學(xué)生討論，歸納：
特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武
作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀。
2、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜？
�。ㄒ�?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來了，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對話。
（1）同桌分角色讀。
（2）指名分句讀。
�。ㄣy色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語氣，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語氣。）
（3）指名分角色讀。評議，再讀。
4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話中，你知道了什么？
（航天飛機(jī)與火箭不一樣，能去能回。）
三、總結(jié)全文：
1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、激發(fā)情感。
四、作業(yè)：
完成作業(yè)本第7題。
四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視野，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解航天飛機(jī)的一般知識和主要特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用作比較和列舉數(shù)字說明事物的方法。
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入
1、猜謎：一只大鳥天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。（說我像鷹像蜻蜓，我比他們有本領(lǐng)。請你坐進(jìn)我肚里，飛上藍(lán)天去旅行。）
2、是啊，說起飛機(jī)，同學(xué)們并不陌生。但我們今天要學(xué)習(xí)的并不是大家常見的普通飛機(jī)，而是一種特殊的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。（板書課題，齊讀兩遍。
二、檢查預(yù)習(xí)
老師已經(jīng)讓大家提前預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在老師想了解一下你們預(yù)習(xí)的情況。
1、提問：課文共有幾個(gè)自然段？
2、指名分段讀課文，交流重點(diǎn)生字詞。
3、提問：課文中出現(xiàn)了哪些角色？其中誰是重點(diǎn)角色？
三、精讀課文
1、航天飛機(jī)是什么樣子？請帶著問題再讀課文，勾畫出描寫航天飛機(jī)外形的句子。
2、通過反復(fù)讀課文，你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識？（外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大）課文中的哪些語句具體介紹了航天飛機(jī)的這些特點(diǎn)？
3、對航天飛機(jī)的這些了解我們是通過誰的介紹知道的.？在你的眼里，他是一個(gè)什么樣的人？
4、那你對課文中的普通飛機(jī)又是怎么看的？了解航天飛機(jī)前，它的心理活動怎么樣？（得意）從哪可以看出來？它為什么得意？
5、了解航天飛機(jī)后，飛機(jī)的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會怎么想？
6、智慧老人看出他的心思后，是怎么開導(dǎo)他的？（各有所長、不可替代）他們各有什么長處？為什么說他們的長處是不可替代的？
7、請你也學(xué)學(xué)智慧老人，來開導(dǎo)開導(dǎo)飛機(jī)吧！
8、相信在智慧老人和咱們智慧小同學(xué)的開導(dǎo)下，飛機(jī)一定能找回當(dāng)初的自信，正確看待自己和航天飛機(jī)，開心地飛翔在高高的藍(lán)天。
四、總結(jié)延伸
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學(xué)們還想了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識，可課堂時(shí)間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過請教身邊有學(xué)問的人，或是閱讀報(bào)刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識。
五、創(chuàng)新作業(yè)：
為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
�。ǹ蓞⒖家韵马樞蜻M(jìn)行介紹）
我的名字叫航天飛機(jī)，從外表看，我……
我比普通飛機(jī)……
我的本領(lǐng)可大了！能……
附：板書設(shè)計(jì)
19、航天飛機(jī)
普通飛機(jī)
（得意→不自在）
飛行高度
飛行速度
作用
兩萬米
4個(gè)多小時(shí)
運(yùn)貨、載客
航天飛機(jī)
幾十萬米（更高）
7分鐘（更快）
釋放、回收
智慧老人
各有所長、不可替代
四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識、技能：熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)；對比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對航天飛機(jī)的認(rèn)識；能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
過程、方法：通過指導(dǎo)學(xué)生讀懂語言，拓寬知識，使他們了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識，學(xué)會介紹一種事物的方法。
情感價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)。
2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片。
教具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 讀題，導(dǎo)入新課
1、這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
2、教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候，它看到了什么？
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識航天飛機(jī)的外形
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請?jiān)跁险页雒鑼懞教祜w機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長的什么樣子嗎？讓我們來欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來認(rèn)識實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)�。ㄓ^看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）
三、 學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同
過渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對比表格
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評
�。�1）飛得更高 你們坐過飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書。
（2）飛得更快 插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的'距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書。
�。�3）本領(lǐng)更大 指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）
�。�4）出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理
1、聽了智慧老人的介紹，你想說什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽了情緒有什么變化呢？（越聽越不自在）什么叫不自在？它為什么會不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書：各有所長
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長處）
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）
2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評。
六、總結(jié)
說說這節(jié)課你的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
飛得更高
航天飛機(jī) 速度更快
作用更大
四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、設(shè)計(jì)理念：
《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊課文，以擬人化手法介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平出發(fā)，激勵學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，收集攝取和處理信息，在活動實(shí)踐情境中理解課文，感悟情感，內(nèi)化語言，拓展思維，在生活化的情境中運(yùn)用語言，提高表達(dá)能力�；究蚣転椤靶侣剬�(dǎo)入揭示課題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點(diǎn)——自主表達(dá)，鞏固提高”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機(jī)的知識特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運(yùn)用語言，提高能力，走向智慧。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第2、3節(jié)寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)和作用，是語言訓(xùn)練范例，以此運(yùn)用和表達(dá)。
教學(xué)內(nèi)容
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間2001年11月20日6時(shí)30分，我國第一艘實(shí)驗(yàn)飛船——“神州號”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗(yàn)，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來認(rèn)識集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。（板書課題） 齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
要求：
a、字字入目，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。難的字詞聯(lián)系上下文多讀幾遍。
b、反復(fù)讀喜歡的段落。想想為什么喜歡這一段？
2、檢查反饋。
要點(diǎn)：第一段讓學(xué)生演三個(gè)動作。抽查朗讀課文，4~5人，重點(diǎn)指導(dǎo)喜歡的原因。
3、用以上三個(gè)詞，概述課文的主要內(nèi)容。 （允許不同說法，抓住內(nèi)容即可。）
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)
1、導(dǎo)入：航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a、用“__”畫出說明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫句，練讀句子。）
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達(dá)。（出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫句子，讀——悟——議——說——播。）
a、“你能飛兩萬米高就不錯了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
要點(diǎn)：投影學(xué)生所畫的句子。抓住“兩萬米”“十萬米”“四個(gè)多小時(shí)”等詞語讀出高與快。情境廣播：我飛得更高更快________
b、“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來維修�！�
要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的'語氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無影無蹤了�！�
要點(diǎn)：牽動理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語氣。情境廣播：我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機(jī)與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會內(nèi)心的情緒變化與原因。）
四、自主表達(dá)，鞏固提高
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。
2、交流評價(jià)。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問題？鼓勵延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識。（提出問題，質(zhì)疑探究。）
四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個(gè)生字，理解本課新詞。
2、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
突破措施：能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、出示課題，猜想《航天飛機(jī)》介紹了哪些內(nèi)容？
2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
二、初讀課文
1、學(xué)生自學(xué)，按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要求可如下：
�。�1）讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。
�。�2）提出不懂的問題。
�。�3）思考（討論）：航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
2、檢查字詞
3、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。
4、質(zhì)疑解疑
5、讀了課文后，有什么感受？（學(xué)生可各抒己見，體會文章是用生動的擬人化語言來介紹科學(xué)知識的。）
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┚x第二自然段。
1、航天飛機(jī)在干什么？
2、請細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。
3、反饋。
（1）出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
�。�2）哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰？智慧老人說些什么呢？
�。ǘ┚x第三自然段。
1、請學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
�。�1）出示：“剛才你見到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
�。�2）哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的'。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書：更高更快）
（3）指導(dǎo)朗讀。
（4）出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修�！�
�。�5）哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了）
�。�6）指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說話練習(xí)：因?yàn)椋?），所以（ ）。
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
�。ㄈ┲v讀第四自然段。
1、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他會想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。
引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識。
四、拓展。
1、請?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻。
2、寫一寫課后感受
五、反饋練習(xí)：
1、看拼音寫詞語：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、形近字組詞
臂（ ）壁（ ）
六、作業(yè)。
1、 將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納，可制成表格或卡片。
2、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。
四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個(gè)生字，理解生詞。
3、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)”相關(guān)知識，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過多形式地讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》教師板題：航天飛機(jī)
二、讀議第一段：
1、自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機(jī)在天空中做了些什么，引出三個(gè)“一會兒”
2、從這三個(gè)“一會兒”可以看出這架飛機(jī)在天空中很（得意）
試著讀出感受，
3、指名讀評議體會
4、造句：“一會兒……一會兒……一會兒……”
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段
過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機(jī)）
航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比較，有哪些不同的地方呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第2、3自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、本領(lǐng)幾方面不同。
師：這堂課我們就來好好研究航天飛機(jī)和普通飛機(jī)在這四個(gè)方面有什么不同呢？
（一）外形
找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、誰能在黑板上簡單地畫一下航天飛機(jī)的外形？，他畫得怎么樣？
2、請同學(xué)們看一下老師畫的圖。（出示普通飛機(jī)圖）這和航天飛機(jī)的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機(jī)不認(rèn)識他呢！他一定覺得這個(gè)東西長得怎么樣？（是個(gè)龐然大物）
3、這真是一龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。
�。ǘ╋w得快
過渡：別看航天飛機(jī)那么大而且笨重，飛起來可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？
1、轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
評：真快呀，像一陣風(fēng)。
2、出示中國地圖：我們來看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個(gè)中國。
這么遠(yuǎn)的距離航天飛機(jī)只要飛多長時(shí)間？
3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
指名讀。說說四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間有多長，而七分鐘呢？。
（三）、飛得高
1、過渡：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬米），而航天飛機(jī)能飛——（齊說）
2、誰能讀好這句？
�。ㄋ模⒈绢I(lǐng)大
1、航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項(xiàng)特殊的'本領(lǐng)呢！
找出：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
2、想不想欣賞航天飛機(jī)的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧！自由讀。指名讀。
四、學(xué)習(xí)第四自然段
過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？為什么會不自在的呢？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，體會銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的心情變化，從而了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、能照樣子用“為……而……”說話。
3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件圖片、詞句等
教學(xué)過程：
一、看圖描述，復(fù)習(xí)引入
1、（出示航天飛機(jī)圖片）師述：一架銀色飛機(jī)在離地面30千米的高空盤旋著，他多么向往能飛出大氣層，去浩瀚無垠的宇宙空間，可惜他沒有這樣的本領(lǐng)，只得對空長嘆。
2、出示句式說話：航天飛機(jī)為（ ）而嘆息。
二．指導(dǎo)閱讀第一次見面部分
1、師述：值得慶幸的是銀色飛機(jī)結(jié)識并兩次遇到了一個(gè)新朋友，那就是——航天飛機(jī)。
2、展示圖片資料，認(rèn)識航天飛機(jī)
3、請大家讀讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)第一次見面的段落，找出銀色飛機(jī)心情變化的詞語，并想想為什么會產(chǎn)生這些心情變化。
4、小組交流，集體交流。出示：高興 羨慕 擔(dān)憂 惋惜
5、深究原因，朗讀體會
�。�1）、銀色飛機(jī)為什么而高興？那是怎樣的一個(gè)新朋友？（.樣子雄壯威武 飛行速度快）a.出示圖句，讀出雄壯威武
b.再讀課文，從哪兒體會到飛行速度快？找出有關(guān)詞句(猛躥上來 忙不迭 呼的一聲 一掠而過 每小時(shí)怕有2萬多千米吧) 朗讀并體會飛行速度快
�。�2）銀色飛機(jī)為什么而羨慕呢？讀出羨慕語氣
�。�3）為什么又擔(dān)憂、惋惜起來了呢？朗讀并體會。
6、了解航天飛機(jī)的作用
（1）師述：然而，銀色飛機(jī)猜錯了，剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。那么，航天飛機(jī)有哪些作用呢？請大家讀第6自然段并找找
（2）交流出示航天飛機(jī)的三點(diǎn)作用：能把人造衛(wèi)星送上軌道。
能帶著儀器在宇宙空間做各種實(shí)驗(yàn)。
能把病人送到空間醫(yī)院治療，并把他們接回地球。
師說明：前兩點(diǎn)已經(jīng)做到了，第三點(diǎn)目前尚未做到，這篇課文是科學(xué)童話，有部分內(nèi)容是科學(xué)幻想。不過在不久的將來一定會實(shí)現(xiàn)。
三、指導(dǎo)閱讀第二次見面部分
1、引讀：只一會兒工夫，航天飛機(jī)又從空間醫(yī)院向著地球飛行。當(dāng)他飛到離地面二十幾千米的高空時(shí)，迎面又碰上了—— 朋友見面，——
2、此時(shí)，航天飛機(jī)的心情又是怎樣的呢？（驚喜）
�。�1）理解意思
�。�2）從哪兒看出驚喜？
（3）怎樣讀出驚喜心情？讀評
3、那么此時(shí)的航天飛機(jī)的話應(yīng)讀出什么語氣呢？練讀
4、讀到這里，你又知道了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢？（能去能回）
出示航天飛機(jī)的.三個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。
（2）飛行速度快，每小時(shí)有2萬多千米，能飛出大氣層。
（3）進(jìn)入宇宙空間后能返回地球。
四、總結(jié)說話，體會寫法
1、通過學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。誰能用第一人稱來自述一下（我是一架航天飛機(jī)……..）
2、作者是怎樣用生動的語言來寫的呢？
小結(jié)寫法：作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，有情有景，富有情趣，把枯燥的科學(xué)知識變成了一篇生動有趣的科學(xué)童話。
3、交流課外搜集的有關(guān)航天飛機(jī)的知識
4、結(jié)課：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，一起了解了有關(guān)航天飛機(jī)的知識，你們想乘著航天飛機(jī)去太空游玩嗎？去年楊利偉叔叔已駕駛著宇宙飛船去了太空，不久的將來，我國也能有航天飛機(jī)去太空了。只要我們從小努力學(xué)習(xí)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長大了一定能實(shí)現(xiàn)自己美好的理想
四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)過程：
一、欣賞視頻，引入課題
1、今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第19課——《航天飛機(jī)》（齊讀課題）
課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇課文，也查了不少資料，誰來給大家介紹一下航天飛機(jī)？
2、生介紹，師點(diǎn)撥。
�。ǔ鍪竞教祜w機(jī)圖）：你們看，航天飛機(jī)是集火箭、衛(wèi)星和飛機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進(jìn)入空間軌道，又能像衛(wèi)星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機(jī)那樣再入大氣層滑翔著陸，是一種新型的多功能航天飛行器，神奇嗎？
過渡：大家說的真不錯，查的資料也很豐富，今天我們就來了解更多和航天飛機(jī)有關(guān)的知識，好嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、請同學(xué)們打開課本，先自己讀課文，注意：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，開始讀吧！（生自由讀課文，師巡視）
2、老師這兒有一些詞語，請你們自己讀一讀。
師出示生字詞：
腦袋智慧老人究竟
人造地球衛(wèi)星手臂撈回維修機(jī)艙
俯沖爬升翻筋斗
龐然大物無影無蹤
東海之濱帕米爾高原
�。�1）生先借助拼音自己讀讀。
（2）下面就以小組為單位，把這些詞語讀給你的小組內(nèi)同學(xué)聽，看看這些生字詞是否都能讀準(zhǔn)。注意：每個(gè)同學(xué)都要讀，一個(gè)人在讀的時(shí)候，其余的同學(xué)就認(rèn)真聽。(生小組內(nèi)讀詞語，師巡視，注意經(jīng)過每個(gè)小組認(rèn)真聆聽，觀察是否都在讀，爭取每個(gè)小組都聽到位，不漏過一個(gè)學(xué)生。)
�。�3）請一個(gè)小組來匯報(bào)（這個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，注意正音）
提示：“腦”是鼻音“竟”是后鼻音
“筋”是前鼻音“智”是翹舌音
�。�4）還有哪個(gè)小組想試試？（再請一組匯報(bào)）
�。�5）這個(gè)小組讀的真不錯！經(jīng)過大家的提醒，老師相信你們一定能讀的更好了。咱們?nèi)嘁黄鹱x一遍。（帶拼音齊讀）
3、師：去掉拼音還會嗎？自己讀一讀。
4、師：咱們?nèi)嘁黄饋碜x讀，老師指，你們讀。（生齊讀）
過渡：同學(xué)們把字音讀的真好！可是這些字詞不光要會讀，還要會理解才算真正學(xué)會！
5、
�。�1）衛(wèi)星是什么？你課前查過資料了嗎？（生回答）
衛(wèi)星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運(yùn)行的天然天體或人造天體。
�。�2）那人造衛(wèi)星是什么呢？你們知道嗎？（生答）
“人造衛(wèi)星”就是我們?nèi)祟悺叭斯ぶ圃斓男l(wèi)星”�？茖W(xué)家用火箭把它發(fā)射到預(yù)定的軌道，使它環(huán)繞著地球或其他行星運(yùn)轉(zhuǎn)，以便進(jìn)行探測或科學(xué)研究。
圍繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)的`人造衛(wèi)星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛(wèi)星，比如圍繞著地球運(yùn)轉(zhuǎn)的，常勇于觀測和通訊的就叫做人造地球衛(wèi)星。
拓展：中國于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號人造衛(wèi)星，截止1992年底中國共成功發(fā)射33顆不同類型的人造衛(wèi)星。
（4）再看看這個(gè)詞——東海之濱
�。ǔ鍪局袊貓D）：看，這是東海，濱就是指——水邊，靠近水的地方。這一片都屬于東海之濱（師指）
而帕米爾高原卻在這兒。（師指）從東海之濱到帕米爾高原要穿越整個(gè)中國呢，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？
�。�5）一起連起來讀讀——生讀：東海之濱帕米爾高原
9、老師還想考考你們，“究竟”這個(gè)詞在課文中是什么意思？
在課文的哪句話中？（他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。）
老師這里有3個(gè)解釋，你們覺得應(yīng)該選哪個(gè)呀？
出示：
1、結(jié)果，原委。
2、常用在問句里，表示追究。（你究竟答不答應(yīng)？）
3、畢竟，到底。（她究竟經(jīng)驗(yàn)豐富，說的話很有道理）
9、“究竟”“竟”字很容易寫錯，你還見過哪個(gè)字跟他長得特別像？（生答：競爭的競）
師：是啊，當(dāng)他表示“競爭、競賽”這個(gè)意思的時(shí)候，就是這個(gè)“競”（師指），而當(dāng)表示“完畢”、“終于”或者出乎意料之外這些意思的時(shí)候，都是這個(gè)“竟”（師指）。現(xiàn)在能區(qū)分這兩個(gè)字了嗎？好，現(xiàn)在老師就來考考你們。
10、出示練習(xí)：
競竟
�。ǎ┤唬ǎ┫嚅_放（）賽
（）走有志者事（）成（）敢
�。�1）請大家拿出你的練習(xí)紙，選一選，填一填。
�。�2）全對的小朋友舉手，有錯誤的趕緊改正過來哦。
過渡：看來同學(xué)們把字詞學(xué)的真棒！現(xiàn)在就請你們再讀讀課文，爭取把課文讀通順，讀流利，不添字不漏字。（生自由讀課文）
11、師：我請四名同學(xué)來讀讀課文，其余的同學(xué)認(rèn)真的傾聽。
12、全班一起來讀一遍課文，邊讀邊思考：課文主要說了什么？
三、梳理文脈，初知大意
1、誰來說說，課文主要說了什么？
課文主要說了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和有關(guān)航天飛機(jī)的一些知識。
四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、師陳述：一架飛機(jī)在天空中自由自在地飛著，從文中哪句話看出了他自由自在？
（生：一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。）
2、師拿飛機(jī)模型做演示，帶領(lǐng)學(xué)生理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”
俯沖：俯，從上往下，沖，速度很快。
爬升：爬，很艱難，升，往上。
3、師：這架飛機(jī)做了許多高難度的動作，所以很得意。
它太自以為是了，那誰能把它得意的樣子讀出來？
（指名讀2人）
4、全班一起讀，讀出飛機(jī)得意的樣子。
五、設(shè)置懸念，引起興趣
1、這架飛機(jī)正在得意的時(shí)候，他看到了誰？（航天飛機(jī)）
那他看到航天飛機(jī)后又是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些引起飛機(jī)注意的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們再來探索這些問題，好嗎？
六、寫字教學(xué)
1、師：看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？
�。ㄉ穑耗X蹤撈維是左右結(jié)構(gòu)的字，智慧竟臂是上下結(jié)構(gòu)的字，衛(wèi)是個(gè)獨(dú)體字）
師：你說的真好！
2、先看這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看他們左右關(guān)系有什么特點(diǎn)？（左窄右寬）
3、要想寫好“腦”這個(gè)字，看看老師的紅色輔助線，你想提醒大家什么呢？（生：點(diǎn)和交叉點(diǎn)對齊）
4、看看這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，我們在寫的時(shí)候要注意——上下中心對正。
尤其是“慧”這個(gè)字，寫的時(shí)候要注意間架要均稱。
而“臂”要把上面的“辟“寫的扁一點(diǎn)才好看。
5、最后一個(gè)“衛(wèi)”字在寫的時(shí)候也得注意中心對正。
6、打開習(xí)字冊開始描紅，師巡視。
四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
設(shè)計(jì)理念
用生動、形象的方法引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，以看圖、貼圖、補(bǔ)圖、比圖等學(xué)生的主體活動，力避研究性閱讀可能偏重理性認(rèn)識的誤區(qū)，既充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)的本質(zhì)特征，又使研究活動富有情趣性。
教學(xué)目標(biāo)
1、自學(xué)本課15個(gè)生字和新詞，在交流與合作中學(xué)會。
2、認(rèn)識航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話。
3、能在反復(fù)誦讀、感情發(fā)現(xiàn)中提高學(xué)生探究性閱讀的能力。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會質(zhì)疑問難，閱讀資料。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)航空航天（航天飛機(jī)，起飛、空間站、空間醫(yī)院等）的知識資料。
教學(xué)過程
一、初讀課文，初步感知
1、揭示課題后，學(xué)生自由讀，讀通課文。
2、運(yùn)用工具書，同座合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、新詞字音。
二、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、用“—？”、畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、三讀課文，理清層次。
1、文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？
2、學(xué)生讀文交流。
�。ǔ醪搅私馕囊�，進(jìn)而分清主次。）
四、四讀課文，質(zhì)疑問難。
1、默讀課文，用“—？”畫出自己對課文內(nèi)容特別是航空知識方面的疑難點(diǎn)。
2、生生互動交流。
3、學(xué)生自行閱讀資料，交流資料（課前教師、學(xué)生都準(zhǔn)備查找有關(guān)航天、航空的知識資料。），解決疑難。
（超文本閱讀）
4、師生釋疑、存疑。
（讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)更多、更大的疑難，先自行解決，再利用資料解決，最后才由教師釋疑或存疑，為學(xué)生自主研究解決問題提供時(shí)間與空間。）
從能否正確回答這些問題就可以看出我們對航天飛機(jī)的特點(diǎn)、性能是不是真正理解。這也是我們在下一節(jié)課共同深讀課文時(shí)要研究的問題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)知識的意識與興趣。
2、以學(xué)生為本，主動發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想想、想說、想做，訓(xùn)練學(xué)生自我閱讀課文、自主研學(xué)課文的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖文課件一個(gè)，銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)的紙板模型各一個(gè)。
教學(xué)過程
課前預(yù)熱：課件出示“航天飛機(jī)”四字，讓學(xué)生自由點(diǎn)擊其中一字，出示航空航天有關(guān)知識的趣味選擇題，學(xué)生選做，激趣。
一、交流談話，初識航天飛機(jī)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該已認(rèn)識了航天飛機(jī)，但航天飛機(jī)與航空飛機(jī)、火箭比到底有哪些特點(diǎn)和性能？這就是今天我們要進(jìn)一步深讀課文來解決的研讀專題。（出示研讀專題）這里有兩幅畫（教師出示兩模型），請問哪一幅是航天飛機(jī)？為什么？自己的研究，能從課文中找出一些確鑿的依據(jù)來嗎？（學(xué)生讀課文找說）
示例1：課文說航天飛機(jī)是“龐然大物”，應(yīng)該比銀色飛機(jī)要大得多，所以左邊的是航天飛機(jī)。
示例2：課文第五節(jié)開頭說，航天飛機(jī)是“尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武”。所以左邊的應(yīng)該是航天飛機(jī)。（看圖使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)學(xué)生研讀課文，了解航天飛機(jī)的外形的特點(diǎn)，這是研究航天飛機(jī)的第一步。）
示例3：我從老師發(fā)下來的資料中可以了解到，航天飛機(jī)在100公里的高空下都是垂直上升的，所以應(yīng)該是直的貼。
�。ㄓ少N激疑，由疑促研。研學(xué)課文，研學(xué)資料，從而得出不同于課文插圖的答案，樹立學(xué)生不唯書，不唯師，只相信自己科學(xué)研究結(jié)果的信心。這是研學(xué)航天飛機(jī)的第二步。）
三、讀文添畫，深識航天飛機(jī)。
1、教師作畫，把兩飛行器畫飛起來（在兩種飛機(jī)的尾部加撇，同加三撇），你們認(rèn)為他倆誰應(yīng)飛得快的一些？從課文哪些地方可以看出？
2、學(xué)生研讀后說，每說出一處可以上黑板幫老師在航天飛機(jī)機(jī)尾后加畫一筆。
3、師生交流：猛竄，忙不迭，一掠而過，話音剛落，每小時(shí)兩萬多公里，飛出大氣層，只一會兒工夫，早已……
�。ò烟懋嬐私夂教祜w機(jī)的特點(diǎn)，“快”結(jié)合在一起，使學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中積極主動地參與研學(xué)航天飛機(jī)。）
四、與火箭相比，確識航天飛機(jī)。
1、剛才我們已經(jīng)了解了航天飛機(jī)的形狀和速度這兩個(gè)特點(diǎn)，那是不是具備了這兩個(gè)特點(diǎn)的就是航天飛機(jī)？（不是，火箭也有這兩個(gè)特點(diǎn)。）
2、航天飛機(jī)與火箭的最大區(qū)別就在于——（能去能回）。課文哪些詞句證明了這一點(diǎn)？（“他專程來往于地球和空間軌道之間，只一會工夫，航天飛機(jī)又從空間醫(yī)院向著地球飛行”、“哪兒的話，我跟火箭可不一樣，能去能回……”）
3、只有具備了這三個(gè)特點(diǎn)以上的飛行器才是真正的航天飛機(jī)。
�。ㄣy色飛機(jī)之所以認(rèn)錯航天飛機(jī)，是因?yàn)樗麤]有了解航天飛機(jī)的這一點(diǎn)特點(diǎn)，教學(xué)中可一能讓學(xué)生犯和銀色飛機(jī)同樣的錯誤。航天飛機(jī)伯這一特點(diǎn)必須讓學(xué)生研學(xué)清楚。）
五、了解作用，研究航天飛機(jī)。
1、教師講述航天飛機(jī)由發(fā)明到運(yùn)用的簡單歷程，引入下文。
2、我們?nèi)祟悶槭裁匆兄坪教祜w機(jī)，它有什么作用呢？
3、學(xué)生研學(xué)第6節(jié)，畫找。
4、交流：課件出示，用“航天飛機(jī)有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——”這樣的句式說�？山Y(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合資料。
5、航天飛機(jī)之所以具有這樣的`作用，是與他的設(shè)計(jì)特點(diǎn)分不開的。
課件出示，學(xué)生思考交流：
作用（之所以）——特點(diǎn)（是因?yàn)椋?/p>
能飛機(jī)出大氣層，把人造衛(wèi)星送上軌道——（ ）
帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)——（ ）
接送病人——（ ）
示例1：航天飛機(jī)之所以能飛出大氣層，把人造衛(wèi)星送上軌道，是因?yàn)樗乃俣葮O快，每小時(shí)有兩萬多公里，而速度快又與他的外形設(shè)計(jì)“尖尖的腦袋”有聯(lián)系。
示例2：航天飛機(jī)之所以能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗恰褒嬋淮笪铩�，機(jī)艙空間大，可設(shè)多種實(shí)驗(yàn)室，而且肯定非常平穩(wěn)，因?yàn)樗小胺椒降奈舶�，兩�?cè)還張著三角翼”。
示例3：航天飛機(jī)之所以能接送病人，是因?yàn)樗苋ツ芑亍?/p>
�。ò押教祜w機(jī)的作用與特點(diǎn)聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，既是對前文內(nèi)容的回顧復(fù)習(xí)，更把學(xué)生帶入到為什么這樣設(shè)計(jì)航天飛機(jī)和如何更優(yōu)化設(shè)計(jì)航天飛機(jī)的“純科學(xué)”領(lǐng)域。這是學(xué)生研究航天飛機(jī)的第五步，也是他們真正研究航天飛機(jī)的起始。）
六、小結(jié)
航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用我們在學(xué)完課文后就初步了解了，現(xiàn)在，誰能把航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用連起來說一說，要說得有條理、有說服力。（學(xué)生說、互評。）教師小結(jié)學(xué)生的交流，并指出，今天我們還只是從書中對航天飛機(jī)有初步的了解，而要真正研究它就需要我們一生的時(shí)間。
四年級《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)九個(gè)生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。
教學(xué)用具：
多媒體
一、導(dǎo)入新課
1、激發(fā)興趣：
同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。
2、幻燈出示航天飛機(jī)，了解相關(guān)知識。
3、有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19、航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。齊讀課題
4、讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的學(xué)生自由發(fā)言
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標(biāo)上自然段的序號，標(biāo)出生字詞并注音。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
6、讀含有生字的詞語
三、再讀課文，讀好句子
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
�。�1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）
一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~
（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思
（3）讀好這句話。
�。�4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什么（大，快，外形，板書龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。
（1）指名讀句子。
�。�2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊
�。�3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎
四、精讀第三自然段
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢找到這一段，自由讀。
2、智慧老人說了幾段話請學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快�！保ò鍟案吒臁保�
6、高表現(xiàn)在哪里用書上的語言來回答
體驗(yàn)兩萬米的'高度。
7、快表現(xiàn)在哪里還是用書上的語言來回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
�。|西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
六、書寫生字詞
1、出示九個(gè)生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。
反思：
《航天飛機(jī)》這篇課文是一篇科學(xué)性很強(qiáng)的文章，雖然以童話故事的形式出現(xiàn)，但是仍然難免學(xué)生會覺得課文乏味無趣。
1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。課外拓展很有必要，對于我國航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。
2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何來寫，所以，對第三自然段要利用畫表格或者對比出板書的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機(jī)的長處，理出航天飛機(jī)的課文線索資料，便于有東西可寫。寫的時(shí)侯，可建議學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料來補(bǔ)充。
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