1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-15 08:27:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,四年級(jí)下:《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)。

          2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、 理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的深妙。

          4、 理解作者對(duì)生命的感悟,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

          課時(shí)安排:一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 激趣導(dǎo)入

          春天是生機(jī)勃勃的,到處是綠色,到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵,無(wú)疑是春天里絢麗多姿的一筆。它用繽紛的`色彩,嬌弱的身姿,清幽的氣息吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客。你面對(duì)千萬(wàn)朵在冷風(fēng)中怒放的小花時(shí),又會(huì)有怎樣的感受呢?

          二、初步感知

          1、 自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,質(zhì)疑。

          2、 交流反饋

          3、 指名讀課文。說(shuō)一說(shuō):作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

          三、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)

          1.仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)下:《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

          2.投影出示,請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。

          作者最初看見(jiàn)草地時(shí),感到_________,因?yàn)開(kāi)__________;

          扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著小草時(shí),感到_______,因?yàn)開(kāi)_____________;

          離開(kāi)維也納前,感到______,因?yàn)開(kāi)______________;

          看見(jiàn)花的原野時(shí),感到____________,因?yàn)開(kāi)___________;

          體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭_____________,因?yàn)開(kāi)____________。

          四、研讀課文,品味語(yǔ)言

          1.自主研讀:

          a.再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫(xiě)在傍邊。

          b.將自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子、詞語(yǔ)反復(fù)品味,想一想作者這樣寫(xiě)有什么好處。

          2.全班交流:說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開(kāi)評(píng)議,各抒自見(jiàn)。

          五、感情朗讀,交流感悟

          1.有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

          2.讀了這篇課文,你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對(duì)生命的思考。

          六、積累語(yǔ)言,拓展閱讀

          1.抄寫(xiě)自己喜歡的段落、語(yǔ)段或詞語(yǔ)。

          2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》,請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文。

        《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》
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              教學(xué)目標(biāo):

            小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

              1、 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,四年級(jí)下:《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)。

              2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、 理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的深妙。

              4、 理解作者對(duì)生命的感悟,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

              課時(shí)安排:一課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              一、 激趣導(dǎo)入

              春天是生機(jī)勃勃的,到處是綠色,到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵,無(wú)疑是春天里絢麗多姿的一筆。它用繽紛的`色彩,嬌弱的身姿,清幽的氣息吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客。你面對(duì)千萬(wàn)朵在冷風(fēng)中怒放的小花時(shí),又會(huì)有怎樣的感受呢?

              二、初步感知

              1、 自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,質(zhì)疑。

              2、 交流反饋

              3、 指名讀課文。說(shuō)一說(shuō):作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

              三、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)

              1.仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)下:《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

              2.投影出示,請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。

              作者最初看見(jiàn)草地時(shí),感到_________,因?yàn)開(kāi)__________;

              扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著小草時(shí),感到_______,因?yàn)開(kāi)_____________;

              離開(kāi)維也納前,感到______,因?yàn)開(kāi)______________;

              看見(jiàn)花的原野時(shí),感到____________,因?yàn)開(kāi)___________;

              體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭_____________,因?yàn)開(kāi)____________。

              四、研讀課文,品味語(yǔ)言

              1.自主研讀:

              a.再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫(xiě)在傍邊。

              b.將自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子、詞語(yǔ)反復(fù)品味,想一想作者這樣寫(xiě)有什么好處。

              2.全班交流:說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開(kāi)評(píng)議,各抒自見(jiàn)。

              五、感情朗讀,交流感悟

              1.有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

              2.讀了這篇課文,你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對(duì)生命的思考。

              六、積累語(yǔ)言,拓展閱讀

              1.抄寫(xiě)自己喜歡的段落、語(yǔ)段或詞語(yǔ)。

              2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》,請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文。