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      2. 三年級語文上冊《在南極的日子》教學設計

        時間:2021-06-14 18:06:57 教學設計 我要投稿

        關于三年級語文上冊《在南極的日子》教學設計范文

          教學要求

        關于三年級語文上冊《在南極的日子》教學設計范文

          1、指導學生讀懂課文內容,體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情;和同學交流有關南極的知識,受到熱愛科學的思想教育,三年級語文上冊《在南極的日子》教學設計。

          2、指導學生懂得日記的格式,學習日記的寫法。

          3、指導學生認識8個生字,知道相關詞語的意思。

          教學重點 學習生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。

          教學難點 南極離學生的實際生活太遠,而可以收集的資料也有限,學生缺乏感性認識,小學三年級語文教案《三年級語文上冊《在南極的日子》教學設計》。

          課前準備 學生自己收集相關的文字、圖片等。

          教學課時 兩課時

          教學要求

          1、初讀課文,初步了解南極景物、動物的特點,感受南極人的.熱情、好客。

          2、有感情地朗讀課文。

          教學重點  學習生字,理解詞語的意思,有感情地朗讀課文。

          教學難點  南極離學生的實際生活太遠,而可以收集的資料也有限,學生缺乏感性認識。

          教學過程

          一、揭示課題,讓學生說說課前收集的有關南極的資料

          二、閱讀“閱讀提示”,讓學生大概知道本課的內容和寫法方面學習的重點。

          三、學生按照“閱讀提示”的要求自主學習課文。

          課文中的“我”來到南極有哪些見聞,課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。

          要求: 在思考中讀文,邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子,聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問題,小組內解決,最后把沒讀懂的內容記在紙上。

          四、檢查自學情況

          1、小組代表提出不理解的詞語和句子,

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