關于《漫游語文世界》教學設計
教學目標：
1、溝通課堂內外，培養學生課外學習語文的興趣和愛好，引導學生注意生活中的語文現象，使學生充分認識語文與現實生活的密切聯系，養成在生活中學習語文的好習慣。。逐步建立“生活即語文”的大語文觀。
2、在自主、合作、探究的活動過程中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生搜集、篩選、整理信息的能力。
教學重點：
讓學生充分認識到語文與生活的密切聯系，提高學習語文的興趣。
教學難點：
真正理解“語文的外延就是生活”。
教學過程：
一、導入：
同學們，當你和父母一同逛街時；當你同朋友聊天時；當你跟同學游玩時，你可曾留意過身邊的語文呢？如果沒有，那么，今天和老師一起走進生活，去發現生活中的語文，在生活中學習語文來吧！
二、活動一：漫游網絡世界
1、猜猜下列網絡語言的意思：
“菜鳥”： 就“新手”的意思。 “伊妹兒”： “E-mail”（電子郵件）。
“大蝦”：是“大俠”的諧音，指“計算機高手”。（由于一些水平較高的電腦愛好者，因長期沉迷于電腦而彎腰駝背，形似“大蝦”。）
“東東”：網上不叫“東西”叫“東東”。 “886”：表示“Ｂye-bye嘍”。
2、大家還能舉出一些網絡用語嗎？
3、最新網絡流行語
“槑”： méi 兩個“呆”湊到一起便成了“槑”，“槑”不僅呆，而且很呆。在網絡語言里被用來形容人很天真，很傻，傻到家了。
“囧”： jiǒng 在網絡文化中，它通常情況下表示郁悶、悲傷、無奈的表情。
“雷”：在網絡語言中，“雷”可以說成是受到驚嚇，通常指在不知情的情況下，誤看了自己不喜歡的內容，就會感覺不舒服。根據被“雷”程度可以分為：輕傷、中傷、重傷、腦殘。
4、網絡流行語主要具有以下特征：
（1）創造性。網民們挖空心思“創造出”令人感到新奇的`網語，大有“語不驚人死不休”的勁頭。
（2）方便性。既可提高交流的速度，又可節省輸入的時間和上網的花費。
（3）娛樂性。網民上網的一個重要動機就是“找樂”，而網民在互動過程中形成別具一格的“流行語”，無疑增加了實時交流的樂趣。
（4）不規范性。規范的漢語表達方式看，“網絡流行語”中漢字、數字、英語字母，以及文本符號混雜使用，怪字、錯字、別字層出不窮，完全是“病句”。
5、怎樣對待網絡流行語
這種語言的隨意性太大，不穩定，只是年輕人時髦的“文字游戲”。在平時生活中或上網時偶爾用用可以，但在作文里應盡量避免使用。
三、活動二：漫游對聯世界
1、走進對聯
對聯: 雅稱楹聯，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。可以說，對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。
對聯的種類約分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯（包括諧趣聯....）等。
對聯形式多樣，有正對、反對、流水對等。
2、對聯的特點：
（1）要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。
（2）要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是仄起平落，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。
（3）要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。
（4）要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。
3、下面的對聯分別適用什么店鋪？
（1）由此登堂入室， 任君步月凌云。
（2）好將妙手夸針巧，漫把春光細剪裁。
（3）此是春華秋實事業， 并非東途西抹文章。
（4）雖是毫末技巧， 卻是頂上功夫。
四、活動三：漫游成語世界
1、植物填成語
（ ） 雨后春（ ） （ ）一現
出水（ ） 投（ ）報（ ）
（ ）滿天下
2、還“我”女兒妝
某眼鏡廣告：一明驚人 某蚊香廣告：默默無蚊
某冰箱廣告：領鮮一步 某服裝廣告：衣衣不舍
某燒雞廣告：雞不可失 某飯店廣告：食全食美
某止咳藥廣告：咳不容緩 某摩托車廣告：樂在騎中
某沐浴液廣告：隨心所浴
4、同學們還能說說你在生活中發現的有意錯寫的成語廣告嗎？
5、看看誰的反應快：
（1）寫出含有十二生肖的成語12個。
（2）寫出帶有“一、二、三、四……九”的成語9個。
（3）寫出以“十、百、千、萬”開頭的成語4個。
五、作業：
在生活中繼續尋找語文的足跡。（如廣告用語、店名、人名等）
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