《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
我的發(fā)現(xiàn)
這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，僅一字之差，詞性意義截然不同，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富。
教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，發(fā)現(xiàn)兩組詞詞性和詞義的不同。照相——照相機(jī)灑水——灑水車集郵——集郵冊(cè)前一個(gè)是動(dòng)詞，后一個(gè)是名詞。
圖書——圖書館電視——電視臺(tái)飛機(jī)——飛機(jī)場(chǎng)前一個(gè)表名稱，后一個(gè)是表地點(diǎn)。
1． 讓學(xué)生讀一讀
2． 引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，讓學(xué)生自己去找出每組中詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3． 舉例說說。飲水——飲水機(jī)洗衣——洗衣機(jī)錄音——錄音機(jī)
電影——電影院會(huì)議——會(huì)議室音樂——音樂廳
日積月累
讀讀認(rèn)認(rèn)
這一部分是讓學(xué)生鞏固反義詞，并通過反義詞識(shí)字。教學(xué)時(shí)，可安排下面幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一、學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞。
二、教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。
三、讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。
四、給生字找朋友。
五、用“我說你說”的方式，師生或生生之間對(duì)說反義詞，先說教材里的八組反義詞，再擴(kuò)展說其他反義詞。
六、說成語（要求成語中有一對(duì)反義詞）也可教師提供成語。
如：轉(zhuǎn)敗為勝、弱肉強(qiáng)食、強(qiáng)干弱枝、貴耳賤目、里應(yīng)外合、以大欺小等
我會(huì)填
這是八個(gè)偏正式短語，要求學(xué)生理解這些詞義，填上合適的詞。（注意搭配）教學(xué)環(huán)節(jié)
1． 朗讀詞語
2． 填空
3． 交流
4． 創(chuàng)設(shè)情景說話：如：風(fēng)光秀麗的黃山，_______________。
川流不息的汽車，_______________等等。
我會(huì)讀
1． 引導(dǎo)學(xué)生看圖，激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
2． 學(xué)生自由朗讀，要求做到邊讀邊想，不會(huì)認(rèn)的字可以問一問周圍的同學(xué)。
3． 在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說從詩歌中體會(huì)到什么。
4． 再通過范讀、指名讀、評(píng)議、表演讀等多種形式讓學(xué)生讀出情感。
5． 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)讀或表演讀，體會(huì)語言的韻味和詩歌中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
6． 唱唱歌，進(jìn)一步感受美麗的草原，
口語交際
這次口語交際可與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行。交際的內(nèi)容就是展示臺(tái)的內(nèi)容，口語交際和展示活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。要提前布置學(xué)生(獨(dú)立或合作)通過各種途徑廣泛搜集家鄉(xiāng)的資料，并加以整理。比如，資料歸類，圖片剪貼，寫廣告詞、解說詞。在口語交際課上，可結(jié)合學(xué)生自己選擇的內(nèi)容，扮演“導(dǎo)游”“推銷員”，并進(jìn)行交流。可以安排下面的'環(huán)節(jié)。
一、展示資料，選擇伙伴
展示地點(diǎn)可設(shè)在教室，讓學(xué)生在展示出的資料（資料歸類，圖片剪貼，寫廣告詞、解說詞）中了解自己的家鄉(xiāng)，并在此過程中選擇好自己的交流對(duì)象，完成分組。注意在選擇交流對(duì)象過程中的交往方法和注意事項(xiàng)。
二、分組交流
這是這次口語交際活動(dòng)的重點(diǎn)�？梢宰寣W(xué)生通過商量，選擇下面的交流方式。
1?“導(dǎo)游”“推銷員”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”“推銷員”解答。
2?“導(dǎo)游”“推銷員”在介紹的過程中，“游客”隨時(shí)提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。
3?“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。
三、全班交流
各組推選最好的“導(dǎo)游”“推銷員”，在全班介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特產(chǎn)，并進(jìn)行交流。如時(shí)間不允許，可先讓各組代表簡(jiǎn)單說說自己準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，讓大家選出兩三個(gè)代表在全班交流。交流的方式可以像小組交流一樣，也可以變換方式，注意體現(xiàn)師生和生生的互動(dòng)。
總結(jié)
簡(jiǎn)單總結(jié)一下這次活動(dòng)的情況，可一起分享搜集資料的經(jīng)驗(yàn)，交際的經(jīng)驗(yàn)，也可評(píng)“最受歡迎的導(dǎo)游、推銷員”，“最受歡迎的‘游客’”等。
【《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11
《語文園地三》 教學(xué)設(shè)計(jì)07-24
《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)01-07
教學(xué)設(shè)計(jì)：《語文園地三》10-08
《語文園地三》的教學(xué)設(shè)計(jì)10-18
《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)11-26