關(guān)于語文園地七的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析：
我的發(fā)現(xiàn)：通過組合拆分漢字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鞏固識字。
日積月累：豐富詞、句、段的積累。我會(huì)接幫助學(xué)生積累詞匯，訓(xùn)練思維的靈活性。讀讀說說要求學(xué)生會(huì)把把字句改為被字句。讀讀背背要求學(xué)生自己會(huì)讀、會(huì)背詩歌《小花鹿》。
口語交際：多形式、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，激發(fā)學(xué)生說的欲望，講的沖動(dòng)，進(jìn)行主題口語交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》。
展示臺：展示成果，體驗(yàn)成功。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、 通過組合拆分漢字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鞏固識字。
2、 復(fù)習(xí)鞏固詞語。
3、 會(huì)把把字句改為被字句。
4、 搜集資料，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行口語交際。
第一課時(shí)
教學(xué)預(yù)設(shè)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
導(dǎo)語：同學(xué)們，智慧爺爺聽說你們學(xué)了不少知識，要來考考你們，你們有信心應(yīng)戰(zhàn)嗎？今天我們以小組為單位進(jìn)行比賽。希望每個(gè)小小組團(tuán)結(jié)合作，為自己的小組爭光。
（課件出示智慧爺爺?shù)念^像）
二、第一關(guān)我是火眼金睛找字。
師：智慧爺爺要考我們的.第一關(guān)是眼力。說來很有趣，我們中國的漢字特別有意思，幾個(gè)字在一起可以成為另外一個(gè)字，把一個(gè)字拆開又會(huì)出現(xiàn)好幾個(gè)字。現(xiàn)在，智慧爺爺給我們一個(gè)組合字，看誰能在這個(gè)組合體中找出最多的字。（出示：文中的組合字）
1、小組合作找字，看誰找到的字最多，每小組記在一張紙上。
2、匯報(bào)評比。優(yōu)勝組為自己畫上一顆星星。
3、拓展練習(xí)：曙，蠢，愿分別可以變出幾個(gè)字？
三、第二關(guān)我是接力小能手詞語接龍。
師：闖過第一關(guān)，我們來個(gè)詞語接力賽，看哪一組最能干接得最長？
1、學(xué)生讀我會(huì)接的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、指名一小組成員以父親親人人生為開始示范接龍。
3、每一小組選擇一個(gè)詞語進(jìn)行詞語接龍。（如看見、左右、鮮花、高山）
4、給接得最長的小組畫上一顆小星星。
四、第三關(guān)我是小小魔術(shù)師改句子。
師：這一關(guān)，智慧爺爺給了我們兩個(gè)句子，他要我們自己去發(fā)現(xiàn)，看看有什么變化？（出示 把字句和被 字句）
1、小組自由讀兩句子，并在小組中討論，這兩句有什么異同？
2、全班交流把字句和被字句的異同并修改他把小魚扔進(jìn)大海里。
3、小組合作修改補(bǔ)充句子。（課件出示句子）(小紅把書拿走了。老師把作業(yè)本改好了。)
4、給優(yōu)勝組畫上一顆小星星。
五、第四關(guān)我是快樂的小花鹿讀讀背背。
1、出示小花鹿的圖，師：你們看誰來了？誰來說說這是一只怎樣的小花鹿？
2、師范讀，聽后說說，你認(rèn)為這是一只怎樣的小花鹿？
3、小組比賽讀，表演讀，并評議。
4、小組各自背誦，給會(huì)背的小組加小星星。
六、第五關(guān)我是環(huán)保小衛(wèi)士生活中的環(huán)保（展示臺）。
1、小組討論準(zhǔn)備：從三個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴提示的內(nèi)容中任選一個(gè)加以交流,也可以結(jié)合自己生活實(shí)際另選內(nèi)容。
2、全班交流，評議。
3、給出好點(diǎn)子的小組加上小星星。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
要求學(xué)生收集有益動(dòng)物的資料
教學(xué)預(yù)設(shè)過程：
一、導(dǎo)入揭題。
師：同學(xué)們，這一單元我們了解了很多有關(guān)于環(huán)保的問題，今天的這節(jié)課我們要來說一說《保護(hù)有益的小動(dòng)物》。（板書課題）
二、進(jìn)入交際。
A：說名稱
1、認(rèn)識小動(dòng)物：你們看,誰來了？（出示動(dòng)物圖片）
2、你都認(rèn)識畫面上的哪些小動(dòng)物？除了這些小動(dòng)物，你還能說出其他有益小動(dòng)物的名字嗎？
3、同桌互說，再個(gè)別交流。能說得越多越好。
B：講道理
1、你知道這些小動(dòng)物怎樣有益嗎？請選擇一種動(dòng)物講一講它怎么有益。
2、小組內(nèi)交流。
3、全班交流。（可以把自己當(dāng)做一種動(dòng)物來介紹）
C：想辦法：
1、師創(chuàng)設(shè)情景：這些動(dòng)物是人類的朋友，但由于我們?nèi)祟惖牟稓�，環(huán)境的破壞，這些有益的動(dòng)物，數(shù)量在大大的減少。那么我們該怎樣保護(hù)這些可愛的動(dòng)物呢？
2、四人小組討論（自己決定討論哪一種動(dòng)物，教師巡視，隨機(jī)鼓勵(lì)小組成員參與，并相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)）
3、小組派代表介紹小組討論結(jié)果。
4、學(xué)生交流評價(jià)（教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)）
D：動(dòng)手做：
1、鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己擅長的方式保護(hù)有益的動(dòng)物。提供一些方法：如制作標(biāo)語，畫宣傳畫，編兒歌等等。
2、回家向朋友，家長講一講我們該怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物。
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