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      2. 時間:2021-06-13 16:02:34 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        關(guān)于《撘石》教學(xué)設(shè)計

          1、會認譴、惰、俗等七個字,會寫洪、暴、猛等11個字。

         。、積累文中喜歡的句子。

         。场⒏星槔首x課文,感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。

          【教學(xué)準備】

          錄音機、小黑板。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、出示課題

          《搭石》,請同學(xué)們自己讀一讀課題,你有什么問題嗎?(學(xué)生可能會提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石頭?為什么要搭石頭等相關(guān)問題)教師針對學(xué)生的問題進行歸納,整理出幾個主要問題。

          二、請同學(xué)們帶著這些問題讀一讀課文,注意讀準字音,并且在自己讀明白的地方或者讀不懂的地方做上記號

         。、指名讀課文,相機出示譴責、俗語、協(xié)調(diào)有序、人影綽約等詞,指導(dǎo)讀準字音。

         。、誰來讀一讀你已經(jīng)讀懂的句子或者自然段?

          如果學(xué)生讀到一自然段,相機指導(dǎo)學(xué)生勾畫并讀一讀寫搭石的句子。

          三、出示掛圖

          看,這就是人們過小溪時踩踏的搭石。就是這一塊塊普普通通的石頭,卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請大家再讀一讀課文,看看哪些詞語或者句子能讓你體會到鄉(xiāng)親們的'美好情感,把他們劃出來。

          小黑板相機出示幾個重點句:

          上了年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要直到滿意了才肯離去。

          上了年歲的人為什么會這么做呢?有什么感受?(指名說感受,抓住重點詞語無論、只要、一定、踏幾個來回、直到)你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說出自己不同的感受,讀出自己的體會來。)

          如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會人們把這看成是理所當然的事。

          什么是理所當然的事?舉幾個生活中理所當然的事說一說。師歸納:對,像同學(xué)們剛才所說的都是理所當然的事,都是我們每個人不講任何條件都應(yīng)該做的事,是做了以后不求回報的事。那么課文中指什么事是理所當然的?說說你的感受,再帶著自己的感受讀一讀。和小組同學(xué)演一演。

          四、鄉(xiāng)親們有什么樣的美好情感呢?誰能用自己的話說一說

          第二課時

         。、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,感受到了鄉(xiāng)親們美好的情感。同學(xué)們在上一堂課還在其他一些不明白的地方做了記號,今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,把你還沒讀懂的地方提出來。

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文讀懂緊走搭石慢過橋 的俗語,體會景之美。)

         。病⒕驮谶@美麗的山村,清澈的小溪中那一塊塊,一排排的搭石,聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,更聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。在這個美麗的世界上,到處都洋溢著美好的情感,你們看,一個承諾也溫暖了許許多多面臨重重困難的人們,請大家自己讀一讀小黑板上出示的短文《一個承諾》。這是美國東部的個風雪交加的夜晚,推銷員克雷斯的汽車壞在了冰天雪地的山區(qū),野地四處無人,克雷斯焦急萬分,因為如果不能離開這里,他就只能活活凍死。這時,一個騎馬的中午男子路過此地,他二活沒說,就用馬將克雷斯的小車拉出雪地,拉到一個小鎮(zhèn)上。當克雷斯拿出錢對這個陌生人表示感謝時,中年男子說:我不要求回報,但我要你給我一個承諾,當別人有困難時,你也盡力去幫助他。在后來的日子里克雷斯幫助了許多人,并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個人。6年后,克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個小島上,一位少年幫助了他。當他要感謝時,少年竟然說出了那句克雷斯永遠也不會忘記的話,我不要求回報,但是我要求你一個承諾克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流。

          3、課文中,你最喜歡哪些句子?請自己再讀一讀,然后抄下來。

          (播放背景音樂:愛的奉獻。)

          4、各學(xué)習(xí)小組自學(xué)生字,對容易出錯的字相互提醒。

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