《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《小雨點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一．活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過教師示范后，能理解詩(shī)歌內(nèi)容，能準(zhǔn)確讀出“沙，在，張，嘴，上，池”的讀音，能理解動(dòng)詞“張，搖，拔”
2. 通過直觀教具演示，能帶有感情的朗讀詩(shī)歌。
3. 通過教師的指導(dǎo)，激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒的思考能力，讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
二． 活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 在小黑板上寫上詩(shī)歌
2. 編一個(gè)手指操（雙手向上舉起，讀到“小雨點(diǎn)，沙沙沙”時(shí)，手掌向下甩動(dòng)）
3. 找一些關(guān)于下雨自然圖片，有目的引導(dǎo)幼兒觀察
三．活動(dòng)過程
（一）手指操導(dǎo)入：教師一邊讀這首兒歌一邊做手指操。
�。ǘ⿲�(duì)幼兒說：我們今天來學(xué)習(xí)一首關(guān)于雨的兒歌，題目叫做《小 雨點(diǎn)》
（三）為了提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的手指操，并在教師的示范下進(jìn)行：
① 教師泛讀兒歌，幼兒小聲跟讀
②同步跟讀
�、� 教師和幼兒一起一邊做簡(jiǎn)單的手指操一邊讀
�、� 男女小朋友分組讀
（四） 提問幼兒：
�、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)什么詩(shī)歌？
�、谛∮挈c(diǎn)落下來是什么樣的聲音呢？
�、坌∮挈c(diǎn)都落到哪里去了？
④小雨點(diǎn)落到花園里，花兒怎么樣了？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“張嘴巴）
問完這個(gè)問題接著問：除了花兒會(huì)樂得張嘴巴還有什么也是樂得張嘴巴？（激發(fā)幼兒想象）
�、菪∮挈c(diǎn)落到魚池里，魚兒又怎么樣了？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“搖尾巴”）
�、扌∮挈c(diǎn)落到田野里，麥苗怎么樣了？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“向上拔”）
問完這個(gè)問題接著問：除了麥苗會(huì)樂得向上拔，還有什么也是會(huì)向上拔呢？
�。ㄎ澹� 教師結(jié)合剛才的問題然后說：小雨點(diǎn)，沙沙沙，有的落到了花園里，花園的花兒樂得張嘴巴，它多開心��；有的`落到了池塘里，池塘的小魚樂得搖尾巴，小魚多高興啊；有的落到田野里，田里的麥苗樂得向上拔，麥苗它要長(zhǎng)高了！那么小朋友們知道小雨點(diǎn)還能落在什么地方嗎？（這時(shí)借助下雨的圖片，讓小朋友們觀察）
�。� 教師結(jié)合下雨的圖片示范仿編一段
例：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在泥土里，種子樂得發(fā)了芽。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，青蛙樂得呱呱呱。
示例完后對(duì)小朋友說：小朋友們都觀察到什么了，小雨點(diǎn)還能落到哪里去，誰(shuí)又會(huì)怎么樣呢？剛才老師模仿了一段，有哪個(gè)小朋友可以把自己觀察到的說出來呢？
然后引導(dǎo)幼兒大膽，合乎邏輯的想象。
A、讓幼兒自由說
B．請(qǐng)個(gè)別幼兒說
之后引導(dǎo)幼兒把新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容
�。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié)，評(píng)價(jià)幼兒仿編的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)仿編。
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