一年級數(shù)學(xué)上冊《猜數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計
課題： 猜數(shù)游戲 （共 1課時，第 課時）
教學(xué)目的：
1．經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，進一步理解加減法的意義。
2．能正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。
3．能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
教學(xué)重難點：
重點：能正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。
難點：能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
教具準(zhǔn)備：棋子，課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎今天我們一起玩一個小游戲看誰最聰明。(板書課題：猜數(shù)游戲)
師：看老師手里有多少顆棋子(讓學(xué)生數(shù)一數(shù))老師拿出了幾顆，你們猜猜老師手里現(xiàn)在有幾顆棋子
(根據(jù)學(xué)生的回答，提示學(xué)生“還少了一些”或“多了些”引導(dǎo)學(xué)生猜數(shù))
設(shè)計意圖：由于學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)時間不長，對數(shù)的認(rèn)識及數(shù)數(shù)均不是十分熟悉，因此這樣安排單手猜數(shù)的游戲活動，既可以復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，又可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。
師：剛才同學(xué)們很投入啊，做得很好!現(xiàn)在老師拿了一些棋子放在兩只手里，你們看看發(fā)現(xiàn)了什么
生：一只手有4顆棋子，另一只手有2顆棋子。
師：現(xiàn)在老師把兩只手握在一起了，你說一共有多少顆棋子呢說說你是怎么想的
學(xué)生可能會說：
1、2、3、4、5、6，一共有6顆棋子。
4之后是5、6，一共有6顆棋子。
4+2=6，可以畫圖形數(shù)出來。
師：同學(xué)們說得很好。今天這節(jié)課我們就一起來研究跟6有關(guān)的問題的解決辦法。(板書課題：得數(shù)是6的加法和相應(yīng)的`減法)
設(shè)計意圖：從學(xué)生感興趣的猜數(shù)游戲活動引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣和語言表達(dá)能力，也為下面解決問題做準(zhǔn)備。
二 探究新知
1．猜一猜。
師：現(xiàn)在老師的兩只手里一共有6顆棋子，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)老師的這只手里有幾顆棋子(3顆)，那么老師的另一只手握著幾顆棋子你是怎么知道的
學(xué)生可能會說：
先擺6顆棋子，再拿走其中的3顆棋子，就還剩3顆棋子。
先畫6個圓表示這6顆棋子，劃掉其中的3個圓表示拿走了3顆，就還剩下3顆。
可以列式算出來：6—3—3。
(學(xué)生的回答只要意思對，教師就要給予鼓勵)
2．分一分，填一填。
師：現(xiàn)在老師想把手里的6顆棋子，分別放在兩只手里面，你有哪些分法
生1：可以一只手里面放O顆，另一只手里面放6顆。
生2：可以一只手里面放1顆，另一只手里面放5顆。
生3：可以一只手里面放2顆，另一只手里面放4顆。
生4：可以一只手里面放3顆，另一只手里面也放3顆。
生5：可以一只手里面放4顆，另一只手里面放2顆。
生6：可以一只手里面放5顆，另一只手里面放1顆。
生7：可以一只手里面放6顆，另一只手里面放O顆。
(學(xué)生匯報的同時教師要記錄下來)
師：打開教材第34頁，根據(jù)你們的分法能填好這個表格嗎試試看。
學(xué)生填寫表格，教師巡視指導(dǎo)。
3．說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖)
師：看圖后你明白了什么說一說。
在小組交流后，匯報。
生1：左邊盤子里有2個蘋果，右邊盤子里有4個蘋果，一共有6個蘋果。
三、課堂總結(jié)
我們今天學(xué)習(xí)了得數(shù)是幾的加減法？
誰能說一說列舉幾個算式？
板書設(shè)計：
猜數(shù)游戲（6的加減法）
6 1 2 3 4 5
5 4 3 2 1
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