《春聯》教學設計
教學目標：
1、了解春聯的內容和方法，懂得誦讀春聯也是一種很好的學習方法。
2、學會賞讀春聯，并練習創作春聯，領略祖國語言的無窮奧妙。
教學重點：
在賞讀和揣摩春聯中領會春聯的對仗美和聲律美，激發學生的學習興趣。
教學難點：
嘗試寫春聯
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、導入激趣
1、播放《春節序曲》：昨天，我們初步學習了《春聯》，置身于今天的課堂，你有什么感受？讓我們在這歡樂祥和的氣氛中繼續學習這一課。齊讀課題：春聯。
二、學習第一自然段
1、出示一二兩句話。請大家先來讀讀這兩句話。
2、指名讀。指導讀出節日的歡樂祥和，讀出春聯的多和美。
3、同樣一句話，不同的讀法，就會產生不同的效果。把你的心融入這歡樂祥和的氣氛中一起讀好這兩句話。
4、春聯是詩，蘊含著豐富的哲理，春聯是歌，吟誦著幸福的生活，春聯是畫，描繪著美麗的春光，春聯是夢，寄托著美好的祝愿。春聯到底多在哪美在哪呢？讓我們一起走進各種各樣、萬紫千紅的春聯中，共同去發現，用心去揣摩祖國語言的無窮奧妙。請大家接著讀第一小節，找找這里蘊含了哪四幅春聯？每一幅春聯寫了什么內容？
5、逐一揭開春聯，理解內容，指導感情朗讀，體會春聯的聲律美。
A、又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
（指名讀。這幅春聯表現了什么內容？讀著這幅春聯，你的眼前浮現出了怎樣的畫面？能把這美麗的春光讀出來嗎？再指名讀。你讀得抑揚頓挫、和諧動聽，這就是春聯的聲律美。女生齊讀）
B、春回大地千山秀，日照神州百業興
�。ㄟ@幅春聯寫的是什么內容？看著祖國欣欣向榮的景象，你會聯想到哪些成語來贊美？讀讀練習7上的8條成語。指名領讀。看著神州大地一派興旺的景象，令我們炎黃子孫感到無比的驕傲和自豪呀！注入這樣的感情到春聯中去，相信你會讀得更好。再指名讀，男生齊讀。）
C、勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
�。ㄟ@幅春聯寫的又是什么內容？指名讀。是呀，勤勞能致富，勞動最光榮，家和萬事興！一起讀好這幅春聯。）
D、梅開春爛漫，竹報歲平安
�。ㄟ@幅春聯寫的是什么內容？讀著這幅春聯，你似乎聽到了什么？仿佛看到了什么？在明媚的.春光中，在熱烈的爆竹聲中，每個人的心底都有著美好的祝愿。讓我們一起再來讀好這幅春聯，把新的一年的最美好的祝愿送給你、我、他，送給我們親愛的祖國吧�。�
6、四幅春聯連起來讀，讓老師再次感受一下各種各樣、萬紫千紅的春來年給節日增添的歡樂祥和的氣氛，感受一下春聯那抑揚頓挫、和諧動聽的聲律美。
三、學習第二自然段
1、讀春聯真是一種美的享受，寫春聯，更是其樂無窮。春聯究竟該怎么寫？課文第二小節告訴了我們，請大家自己讀讀這一節。
2、交流。春聯最講究對仗了，上下聯不僅字數相等，而且詞類相當。請以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例，具體說說春聯該怎么寫。再挑一幅春聯說說。
3、在祖國源遠流長的歷史長河中，還流傳著許多膾炙人口的名聯。老師在課前搜集了幾幅，可是順序打亂了，你能幫忙整理一下嗎？
出示：田園無限美風光逐日新
事業隨春長山河分外嬌
高歌盛世年年好燈照吉祥歲歲歡
花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌
萬眾共書開拓史笑看神州處處春
師生對讀整理好的春聯，然后再填一填：
出示：
我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游再萬紫千紅的白花園中。春聯中，有的贊美了自然風光，如：，
有的描繪了祖國欣欣向榮的景象，如：，
有的表現了奮發向上的精神，如：，
有的表現了勞動人民的美好生活，如：，
更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如：。
四、對對子，寫春聯。
1、要想寫春聯，首先得學會對對子。先來考考你：
出示：
1、桃紅對（）
藍天對（）
古木參天對（）
凱歌迎大地，春色滿（）
2、有一幅沒填好的春聯，請大家想想，可以填哪些字？
出示：
風拂千條柳
雨（）萬朵花
學生交流，師引導學生好好揣摩，填哪個字比較妥帖？（潤、揉、戲等均可）
通過細心揣摩，我們似乎領略到了祖國語言的奧妙。
五、總結延伸，引導課外積累。
春聯是我們民族的象征，哪里有春聯，哪里就有炎黃子孫，春聯是感情的紐帶，把華夏兒女赤誠的心聯結在一起，春聯是長城、長江、黃河、黃山，它樹起了中華民族的氣節，它奔流著中華兒女的激情和智慧。人們常說“開卷有益”，其實讀讀春聯也是一種很好的學習，那么，就讓我們一起走進生活這本無字之書之中，努力學好語文，用好語文。因為，生活處處皆學問。
六、布置作業
1、妙對春聯：（師講述一個妙聯故事，引導學生課外搜集閱讀的興趣）
門對千棵竹短命
家藏萬卷書長（？）
2、請同學們搜集幾幅自己喜歡的春聯，并給同學、親友推薦幾幅。
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