在埃及數(shù)駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
知 識(shí)：了解駱駝與埃及等阿拉伯民族的生活與文化的關(guān)系。
能 力：1、查找資料，了解駱駝與沙漠的關(guān)系。
2、查找資料，為駱駝寫一段介紹文字。
情 感：養(yǎng)成關(guān)注異域世界的文化意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) ：
1、了解駱駝與埃及等阿拉伯民族的生活與文化的關(guān)系。
2、養(yǎng)成關(guān)注異域世界的文化意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解駱駝與沙漠的關(guān)系，為駱駝寫一段介紹文字。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料
教學(xué)內(nèi)容 | 媒體 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 策略說明 | ||
一、交流材料 | 媒體出示 | 1、小組交流： 交流收集的有關(guān)埃及與駱駝的材料。 2、選一個(gè)自己最感興趣的話題，向大家介紹。 3、揭示課題 | 1、小組活動(dòng) 2、介紹材料 | 旨在讓學(xué)生提高收集、處理信息的能力，提高學(xué)力。 | ||
二、整體把握課文 | 1、默讀課文，看看駱駝是一種怎樣的動(dòng)物？ 2、小組討論 | 1、默讀思考 2、討論交流 | 初步了解 有關(guān)駱駝的知識(shí)。 | |||
三、了解駱駝在阿拉伯的地位 | 媒體演示 | 1、再讀課文，思考： （1）駱駝與埃及等阿拉伯民族的生活與文化有何關(guān)系？ （2）文章說駱駝的氣味是“純正的阿拉伯鄉(xiāng)土味”，你是怎樣理解這句話的？ （3）駱駝的實(shí)用功能越來越少，可駱駝的`生意依然不蟀，這說明了什么？ 2、小組交流 | 1、讀文思考 2、小組學(xué)習(xí) | 通過駱駝，讓學(xué)生了解到埃及民俗風(fēng)情的一個(gè)側(cè)面。 | ||
四、拓展學(xué)習(xí) | 出示有關(guān)資料 | 交流有關(guān)材料： （1）駱駝與沙漠有何關(guān)系？ （2）埃及還有哪些民俗風(fēng)情？ | 交流材料 | 資源共享；擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面 | ||
五、寫作訓(xùn)練 | 運(yùn)用有關(guān)收集的材料，為駱駝寫一段介紹文字。 | |||||
教后感：
語文學(xué)習(xí)中的探究性學(xué)習(xí)
我們經(jīng)常在影視里看到駱駝，可是真正接觸和了解駱駝的人可能不多；對(duì)于埃及可能也是這樣。本文以樸實(shí)的文字和身臨其境的口吻介紹了駱駝，通過駱駝我們也了解到埃及風(fēng)情的一個(gè)側(cè)面。鑒于學(xué)生對(duì)駱駝知識(shí)的欠缺，請(qǐng)同學(xué)們查找駱駝的資料，并結(jié)合資料，寫一段介紹駱駝的文字，這樣不僅加深對(duì)駱駝的了解，有助對(duì)文章主旨的理解，也進(jìn)一步延伸了課文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握了一種新的寫作方法，也提高了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，其實(shí)駱駝與埃及文化也完成可以成為一個(gè)探究的課題，而這一介紹性文字也可成為課題報(bào)告的一個(gè)部分。真是一舉多得。
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