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留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計（精選8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計（精選8篇），希望對大家有所幫助。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計 1
設(shè)計理念
留言條寫作的傳統(tǒng)教學(xué)往往是直接講授寫作格式，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。就教學(xué)生寫作而言，教學(xué)效果不是很好。在教學(xué)實踐過程中，筆者引入先進(jìn)教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情景、先說后寫、延伸知識等三個教學(xué)步驟，收到了較好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)
1?讓學(xué)生明白在什么情況下寫留言條。
2?讓學(xué)生學(xué)會寫留言條。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景
(多媒體出示)：小明接到小紅的電話，叫他到公園去玩�？蓩寢寷]在家，手機也放在家里。
師：怎樣讓小明媽媽知道這件事呢?請同學(xué)們幫小明想想辦法。
1?討論交流。
生A：在家等。
生B：去找媽媽。
生C：給媽媽寫張條子。
師：剛才，同學(xué)們想了很多辦法，哪一種最好?
(生紛紛認(rèn)為生C的辦法好)
(繼續(xù)出示多媒體)：小明拿起紙筆，正準(zhǔn)備干什么。
2?總結(jié)。
師：同學(xué)們說得很好。通常在兩個人沒見面，但又需要告訴對方事情的時候，就可以寫張條子，這張條子叫留言條。小明正準(zhǔn)備給媽媽寫留言條。
二、先說后寫
1?讓學(xué)生會說。
(繼續(xù)出示多媒體)：小明寫了起來。
師：同學(xué)們，假如你是小明，你會給媽媽寫些什么呢?請你們說一說。
(1)說一說。
生A：小明說：媽媽，剛才，小紅打電話來，她說想和我去公園玩，你不在家，我就想出辦法，給你寫張留言條。一會兒我就回家，你別擔(dān)心。
生B：小明說：媽媽，小紅約我去公園玩，一會兒我就回家，請您別擔(dān)心。
(2)評一評。
師：同學(xué)們說得很好，都清楚地表達(dá)了小明想對媽媽說的話，你們認(rèn)為哪種說法更簡單明白、有禮貌一些呢?
(生紛紛認(rèn)為是生B的說法)
師：對，留言條的內(nèi)容要求就是要簡單明白、有禮貌。
(3)鞏固。
師：下面，老師給同學(xué)們定一個內(nèi)容，請同學(xué)們同桌互說或找你要好的朋友一起說，你們能做到這一點嗎?
(內(nèi)容：媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè)，幫爸爸擇菜做飯。)
(生說、評略)
師：同學(xué)們，寫留言條并不難，其實就是把你要說的話簡單明白、有禮貌地寫出來。不過，寫留言條在格式上還有一定的要求。
2?讓學(xué)生會寫。
(繼續(xù)出示多媒體)：小明的留言條寫出來了。(略)
師：同學(xué)們，讀一讀小明寫給媽媽的'留言條，看一看寫留言條在格式上有哪些要求?
(生答略)
師：同學(xué)們說得對，留言條在格式上有四個要求：第一，先要寫留給誰的，稱呼要頂格寫，并加上冒號;第二，另起一行空兩格寫告訴對方的事情，要寫得簡單明白、有禮貌;第三，另起一行，在右下方寫上自己的姓名;第四，另起一行在自己的姓名下方寫上日期。
(1)寫一寫。
師：請同學(xué)們按照這四點要求，把剛才老師給同學(xué)們定的內(nèi)容(媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè)，幫爸爸擇菜做飯。)寫成留言條。
(2)作品展示。(略)
(3)作品點評。(略)
三、延伸知識
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了寫留言條。下面，老師再布置兩個內(nèi)容請同學(xué)們練習(xí)。
(多媒體出示)：1?小明接到小紅的電話，叫他到公園去玩�？蓩寢寷]在家。請你替小明給媽媽寫張留言條。
2?你原和小紅約定5月20日去王老師家，后來，你想提前一天去，你怎樣給小紅寫留言條。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會寫留言條并在生活中運用。
2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條。
3、把事情寫清楚寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。
4、能在留言條當(dāng)中正確應(yīng)用禮貌用語，讓學(xué)生樂于表達(dá)。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。
教學(xué)難點：
了解留言條的作用，掌握寫留言條的格式。
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確什么是留言條和留言條的作用。
師：同學(xué)們隨著時代社會的發(fā)展，通信手段越來越多，但是，當(dāng)我們不方便使用或者沒有通信工具的時候，就可以通過寫留言條的方式來告訴別人。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫留言條。有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，又不方便使用或者沒有通信工具，卻又沒時間等候?qū)Ψ交貋�，寫張字條留給對方。這種文體就是留言條。
二、出示范例，學(xué)寫留言
�。�、師：周六到了，李新的外婆把李新接到自己的家中吃午飯，但是李新的媽媽在單位加班，并不知道這件事。為了不讓媽媽擔(dān)心，李新就寫了一張留言條留在家中。
�。病�(師出示留言條)學(xué)生自主閱讀李新寫的留言條的內(nèi)容，與同桌輕聲交流寫留言條要寫清哪些內(nèi)容？在格式上有哪些要求？
�。�、指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況教師指導(dǎo)（相機出示課件）：
首先要寫清留言條是寫給誰的；
然后把自己要說的事情寫清楚；
最后在右下方寫自己的名字和留言的的時間。
教師相機出示課件講授相應(yīng)格式要求，并以留言條為例，幫助學(xué)生理解。
第一、稱呼頂格寫，加上冒號。
第二、另起一行空兩格寫告訴對方的事情。要寫的.簡單明白，有禮貌。
第三、另起一行，在右下方寫上自己的姓名。第四、另起一行在自己的姓名下方寫上日期。
那么留言條到底該怎么寫呢？請同學(xué)們拿出本子和筆試著寫一寫。
�。�、出示教材中的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真閱讀，弄清楚留言條是寫給誰的，要告訴對方什么事情，然后自主選擇一種情況，寫一張留言條。
�。怠⒄故緦W(xué)生所寫的留言條，師生共同評議：從格式是否正確、內(nèi)容表達(dá)清楚、正文內(nèi)容是否寫清楚、書寫是否工整等方面進(jìn)行評議。６、評議后學(xué)生再次修改自己的留言條，做到格式正確、內(nèi)容表達(dá)清楚，書寫工整。
�。贰⒔處熢俅握故緦懙煤玫牧粞詶l。
８、教師小結(jié)：同學(xué)們寫留言條并不難，其實就是把你要說的話簡單明白、有禮貌地說出來。雖然現(xiàn)代社會通信工具很多，聯(lián)系更加方便，但是留言條在我們的生活中仍然必不可少，小朋友在生活中可以經(jīng)常使用喲！
三：布置作業(yè)
下午放學(xué)后，李文要去明明家寫作業(yè)，請你替李文給媽媽寫一張留言條。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會寫留言條。
2、進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)能以實際行動慰問老師。
重點：
學(xué)習(xí)留言條的書寫格式和完成課后題2。
難點：
把需要給對方留言的內(nèi)容，用簡明扼要的話寫下來。
教學(xué)時間：
2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。
2、進(jìn)行尊師的教育。
教學(xué)過程：
一、揭題，明確要求。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的條據(jù)，說說各自的作用。
2、今天我們學(xué)寫一種新的條據(jù)。它的書寫格式和借條、領(lǐng)條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學(xué)習(xí)時要注意區(qū)分。
二、組織學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。
1、認(rèn)讀生字，理解新詞。
2、讀通課文，準(zhǔn)備回答課后問題1。
3、檢查自學(xué)。
�。�1）指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。
�。�2）指名說說詞義。質(zhì)疑解難。
三、學(xué)習(xí)第一部分。
組織討論：
�。�1）聯(lián)系課文回答課后1。
�。�2）跟借條、領(lǐng)條比較有什么異同點？
相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。
不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據(jù)，而留言條不用。
留言條開頭要寫稱謂，其他條據(jù)不用寫。
四、學(xué)習(xí)留言條的格式。
1、讀課文中的留言條。
2、討論：這留言條是寫給誰的？是誰寫的？正文共幾句話，留言的內(nèi)容是什么？
3、指名讀最后一個自然段。
讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實有用處？
4、各自讀課文。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
掌握留言條的書寫格式，學(xué)會寫留言條。
教學(xué)過程：
方案1
一、復(fù)習(xí)。
1、指名說說在什么情況下需要寫留言條？
2、留言條的格式是怎樣的？
二、學(xué)寫留言條
1、指名讀課后2（1）
A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰的？留言條的'內(nèi)容是什么？是在什么時間寫的？
B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。
林艷同學(xué)：
你好！
今天上午，我到你家來想向你借一本《小學(xué)生常用成語詞典》�？墒遣磺桑悴辉�。我準(zhǔn)備晚上6時再來借書。請你在家里等我，謝謝！
你的同學(xué)李強
9月5日
2、學(xué)寫2（2）的留言條。
A、自學(xué)準(zhǔn)備，用不同的記號劃出要素。
B、在自學(xué)的基礎(chǔ)上獨立完成。
C、指名兩位同學(xué)上臺板演。
集體評議，訂正。
爸爸、媽媽：
你們好！
班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點半才能回家。請爸爸、媽媽放心。
你們的兒子陸云
9月6日
三、布置作業(yè)：
1、修改留言條。
2、自己根據(jù)實際生活選擇內(nèi)容寫留言條。
方案2
一、試寫留言條
1、老師讀課文第一段
2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試寫留言條
二、交流
1、出示幾份不同的留言條。
進(jìn)行交流：與課文對比，有否出入（格式、內(nèi)容）
2、討論：寫留言條所要注意的事項。
三、學(xué)寫留言條（過程同上）
1、課后練習(xí)2
2、讀題—明確要求—獨立完成—集體評議—訂正
四、作業(yè)（同上）
板書設(shè)計：以實物投影代。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解留言條的基本格式和內(nèi)容要求。
2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確書寫留言條。
3. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運用留言條進(jìn)行溝通的意識和能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：掌握留言條的格式和內(nèi)容。
2. 難點：根據(jù)不同的情境，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)留言內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
講授法、示例分析法、實踐練習(xí)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作多媒體課件，展示留言條的范例和格式要求。
2. 準(zhǔn)備一些留言條寫作的情境卡片。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
講述一個小故事：小明的媽媽出門了，小明放學(xué)回家后發(fā)現(xiàn)家里沒人，他想告訴媽媽自己已經(jīng)安全到家，并且晚上想吃紅燒肉。但是媽媽不在家，怎么辦呢？引出留言條的`作用。
2. 講解留言條的格式和內(nèi)容（15 分鐘）
通過多媒體課件展示幾個留言條的范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察留言條的格式。
總結(jié)留言條的格式：包括稱呼、正文、署名和日期四個部分。
詳細(xì)講解每個部分的內(nèi)容要求：稱呼要頂格寫，表明留言對象；正文要簡潔明了，說明留言的事情；署名要寫留言人的名字；日期要寫清楚留言的時間。
3. 分析情境，練習(xí)留言條寫作（20 分鐘）
發(fā)放情境卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的情境，寫留言條。
情境示例：小紅去小明家還書，但是小明不在家，小紅想留言告訴小明書已經(jīng)還給他了，并且邀請他周末一起去公園玩。
學(xué)生寫作完成后，進(jìn)行小組交流，互相評價留言條的格式和內(nèi)容是否正確。
選取幾個學(xué)生的留言條進(jìn)行展示和點評。
4. 總結(jié)（5 分鐘）
再次強調(diào)留言條的格式和內(nèi)容要求。
鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用留言條進(jìn)行溝通。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后根據(jù)自己的生活實際，寫一到兩個留言條。
2. 開展留言條寫作比賽，評選出優(yōu)秀的留言條進(jìn)行展示。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解留言條的用途。
2. 掌握留言條的正確格式和寫作方法。
3. 通過實際寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：留言條的格式和寫作要點。
2. 難點：根據(jù)不同情境，靈活運用語言表達(dá)留言內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作 PPT，展示留言條的范例和格式要求。
2. 準(zhǔn)備一些留言條寫作的情境紙條。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5 分鐘）
提問學(xué)生：在生活中，當(dāng)你想給別人傳達(dá)信息，但是對方不在的時候，你會怎么做？引出留言條的概念。
2. 講解留言條的格式和用途（10 分鐘）
利用 PPT 展示留言條的.范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察留言條的格式。
講解留言條的格式：稱呼、正文、署名、日期。強調(diào)每個部分的書寫要求。
說明留言條的用途，如告知事情、請求幫助、表達(dá)感謝等。
3. 案例分析（10 分鐘）
展示幾個不同情境的留言條案例，讓學(xué)生分析留言條的格式和內(nèi)容是否正確。
引導(dǎo)學(xué)生討論如何根據(jù)不同情境，更好地表達(dá)留言內(nèi)容。
4. 小組合作寫作（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個小組抽取一個情境紙條。
小組合作，根據(jù)情境要求，共同撰寫留言條。
小組代表展示所寫的留言條，其他小組進(jìn)行評價。
5. 總結(jié)歸納（5 分鐘）
總結(jié)留言條的格式和寫作要點。
強調(diào)留言條在日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生多運用留言條進(jìn)行溝通。
六、教學(xué)延伸
1. 布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一個留言條。
2. 鼓勵學(xué)生在家庭中使用留言條與家人進(jìn)行溝通。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識留言條，了解其作用和重要性。
2. 學(xué)會正確書寫留言條，包括格式和內(nèi)容。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：掌握留言條的格式和寫作規(guī)范。
2. 難點：根據(jù)具體情境，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)留言內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作多媒體課件，展示留言條的范例。
2. 準(zhǔn)備一些留言條寫作的任務(wù)卡片。
五、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段視頻，展示一個小朋友因為沒有給家人留言而引發(fā)的`小麻煩。
提問學(xué)生：如果你是這個小朋友，你會怎么做？引出留言條的重要性。
2. 認(rèn)識留言條（10 分鐘）
通過多媒體課件展示留言條的范例，讓學(xué)生觀察留言條的格式和內(nèi)容。
講解留言條的組成部分：稱呼、正文、署名、日期。
強調(diào)留言條的作用和使用場景。
3. 學(xué)習(xí)留言條的格式和寫作規(guī)范（15 分鐘）
詳細(xì)講解留言條每個部分的寫作要求。
稱呼：頂格寫，表明留言對象。
正文：簡明扼要地說明留言的事情，語言要通順、得體。
署名：寫留言人的名字。
日期：寫留言的具體時間。
給出一些錯誤的留言條示例，讓學(xué)生找出問題并進(jìn)行修改。
4. 任務(wù)驅(qū)動，實踐寫作（15 分鐘）
發(fā)放任務(wù)卡片，每個卡片上有一個具體的情境要求。
學(xué)生根據(jù)任務(wù)卡片上的情境，獨立完成留言條的寫作。
教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行糾正。
5. 展示評價（5 分鐘）
選取幾位學(xué)生的留言條進(jìn)行展示。
學(xué)生進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足之處。
教師進(jìn)行總結(jié)點評，強調(diào)留言條的寫作要點。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后為家人或朋友寫一個留言條，表達(dá)自己的關(guān)心和祝福。
2. 組織一次留言條展覽，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 明確留言條的概念和作用。
2. 掌握留言條的基本格式和寫作要求。
3. 能夠根據(jù)不同情境，準(zhǔn)確地撰寫留言條。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：留言條的格式規(guī)范和內(nèi)容表達(dá)。
2. 難點：在實際情境中靈活運用留言條進(jìn)行有效溝通。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、情境模擬法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作 PPT，展示留言條的范例和格式要點。
2. 準(zhǔn)備一些留言條寫作的練習(xí)題目和情境卡片。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
講述一個生活中的.小故事，引出留言條的作用。
提問學(xué)生：你們在生活中見過留言條嗎？什么時候會用到留言條？
2. 講解留言條的概念和作用（10 分鐘）
通過 PPT 展示留言條的定義和作用。
強調(diào)留言條是一種簡單、便捷的溝通方式，可以在對方不在場的情況下傳達(dá)信息。
3. 學(xué)習(xí)留言條的格式和寫作要求（15 分鐘）
詳細(xì)講解留言條的格式：稱呼、正文、署名、日期。
分別說明每個部分的寫作要點，如稱呼要恰當(dāng)、正文要簡潔明了、署名要清晰等。
展示一些錯誤的留言條格式，讓學(xué)生進(jìn)行糾正。
4. 練習(xí)與情境模擬（15 分鐘）
發(fā)放練習(xí)題目，讓學(xué)生根據(jù)題目要求撰寫留言條。
題目可以包括告知事情、請求幫助、表達(dá)感謝等不同情境。
進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生在實際情境中運用留言條進(jìn)行溝通。
5. 總結(jié)與評價（5 分鐘）
總結(jié)留言條的格式和寫作要求。
選取幾位學(xué)生的留言條進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處。
鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用留言條進(jìn)行溝通。
六、教學(xué)延伸
1. 布置課后作業(yè)，讓學(xué)生為家人或同學(xué)寫一個留言條，表達(dá)自己的心意。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行留言條寫作比賽，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
留言條寫作課程教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解留言條的定義和用途。
2. 掌握留言條的正確格式和寫作步驟。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：留言條的格式規(guī)范和內(nèi)容完整性。
2. 難點：根據(jù)具體情境，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)留言內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
案例分析法、小組合作法、實踐操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集一些不同類型的留言條范例。
2. 制作多媒體課件，展示留言條的格式和寫作要點。
五、教學(xué)過程
1. 案例導(dǎo)入（5 分鐘）
展示幾個留言條的案例，讓學(xué)生觀察并思考留言條的特點和作用。
提問學(xué)生：這些留言條都是在什么情況下寫的？它們有什么共同點？
2. 講解留言條的定義和用途（10 分鐘）
通過多媒體課件，講解留言條的定義和用途。
強調(diào)留言條是一種簡短的'書面信息，可以在對方不在場時傳達(dá)重要信息。
3. 分析留言條的格式和寫作步驟（15 分鐘）
結(jié)合范例，詳細(xì)分析留言條的格式：稱呼、正文、署名、日期。
講解留言條的寫作步驟：確定留言對象、明確留言內(nèi)容、按照格式書寫、檢查修改。
4. 小組合作寫作（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個小組根據(jù)給定的情境，合作撰寫一個留言條。
情境可以包括請假、邀請、告知事情等。
小組代表展示所寫的留言條，其他小組進(jìn)行評價。
5. 總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)留言條的格式和寫作要點。
鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用留言條進(jìn)行溝通，提高自己的語言表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力。
六、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生在課后根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一個留言條，并與同學(xué)分享。
2. 布置一個拓展任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)計一個留言條模板，方便以后使用。
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