《海鷗》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)。
�。�、綜合訓(xùn)練。
�。�、讀譜知識(shí)：高音譜號(hào)、音符。
４、歌曲：海鷗（學(xué)譜）。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)和音符的.構(gòu)成，并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
２、通過(guò)聽(tīng)辨和音的高低排列，使同學(xué)初步知道音階（不出現(xiàn)名稱）的一種排列形式。
教學(xué)重點(diǎn)：理解高音譜號(hào)和音符的構(gòu)成，并能書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨和音的高低排列。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、新學(xué)期要求、常規(guī)訓(xùn)練。
１、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)新學(xué)期應(yīng)該怎樣上好音樂(lè)課。
�。�、教師講解自身對(duì)同學(xué)的要求。
３、做常規(guī)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)、隊(duì)形。
二、綜合訓(xùn)練：
�。�、請(qǐng)同學(xué)按順序?qū)?shū)上的音符讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每個(gè)音彈一遍，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱。
２、教師每次彈兩個(gè)音，以do為動(dòng)身點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)辨。將聽(tīng)到的兩個(gè)音連起來(lái)。
三、讀譜知識(shí)：
�。薄⒔處熃榻B高音譜號(hào)：是Ｇ字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。
�。病⒄�(qǐng)同學(xué)觀察高音譜號(hào)有什么特點(diǎn)？討論并說(shuō)一說(shuō)。
３、教師示范書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)跟著教師一起寫(xiě)一寫(xiě)。
注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)看第６頁(yè)的綜合訓(xùn)練三，寫(xiě)一寫(xiě)）。
�。�、同樣方法學(xué)習(xí)音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。
四、學(xué)唱“海鷗“
�。�、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都見(jiàn)過(guò)什么鳥(niǎo)類？請(qǐng)同學(xué)介紹。有一種鳥(niǎo)，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥(niǎo)？
對(duì)它就是海鷗，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。
２、教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這首歌有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
�。场扇艘唤M，一起念譜。
�。�、教師帶領(lǐng)大家一起讀譜。
５、聽(tīng)琴唱譜，注意休止符處。
五、小結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了高音譜號(hào)和音符各個(gè)局部的名稱，而且我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)音符。今天回去請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖寰�譜上寫(xiě)寫(xiě)。另外，下節(jié)課我們學(xué)唱海鷗，請(qǐng)同學(xué)們回去以后搜集海鷗的有關(guān)知識(shí)，下節(jié)課給大家介紹一下，看誰(shuí)找的最豐富。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 讀譜知識(shí)：高音譜號(hào)
音符：符頭
符干
符尾
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