高三第四單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、目標(biāo)點(diǎn)擊
本單元學(xué)習(xí)的四篇課文，一篇節(jié)選自司馬遷《報(bào)任安書》，三篇節(jié)選自《史記》。
《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。它記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝太初四年，共約三千年的歷史。它的人物傳記，善于把主要事件和細(xì)節(jié)描寫有機(jī)結(jié)合起來，文筆生動(dòng)，感情濃厚�！妒酚洝穼�(duì)后世的史學(xué)和文學(xué)影響深遠(yuǎn)，魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
學(xué)習(xí)本單元，要理解課本的思想內(nèi)容，掌握課文中的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式，進(jìn)而品味《史記》的語言。同時(shí)要結(jié)合已學(xué)過的作品，參考有關(guān)資料，閱讀《語文讀本》中所選的《史記》里的文章，以便對(duì)《史記》有更多的了解。
二、要點(diǎn)回顧
《報(bào)任安書》這封信中司馬遷自述了創(chuàng)作《史記》的原因，展現(xiàn)了司馬遷的偉大人格，表現(xiàn)了“幽而發(fā)憤”、“自陳己志”的主題。信中還表明記載三千余年歷史的目的是“欲究天人之際，通古今之變，成一家之言”，闡述了他的榮辱觀和生死觀，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。他隱忍茍活，只為完成《史記》，內(nèi)心的波瀾，顯示了他的不屈的斗爭(zhēng)和堅(jiān)忍不拔的精神。這封信表面是回答朋友的要求，實(shí)際是借題發(fā)揮，抒發(fā)胸中塊壘，交代了忍辱創(chuàng)作的原因，表明了“棄小義雪大恥”的思想。
為表達(dá)復(fù)雜的思想感情，本文主要采用了迂回曲折的章法結(jié)構(gòu)。在欲盡處停頓蓄勢(shì)，在宜伸處又作停留，不一氣瀉盡，使文章跌宕起伏，耐人尋味。另外，為了與所要表達(dá)的思想感情一致，這封信所用語言是極其動(dòng)人的。如描寫自己的處境：“腸一日而九，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往”，那種無限痛苦躍然紙上，令人倍感凄滲。文中用大量排比句，有的以兩句、三句為一組，有的以五句、六句為一組，甚至竟有一連用九句的，來表達(dá)情感。最有氣勢(shì)的是“四不辱”、“六不辱”：“太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色”等，表達(dá)的思想的一氣貫下。
《廉頗藺相如列傳》中的廉頗和藺相如，一個(gè)是富有沙場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的宿將，一個(gè)是智勇雙全的外交家，為了保衛(wèi)趙國，在軍事和外交上作出了貢獻(xiàn)。文章寫了“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三件事。反映了兩種矛盾：秦、趙兩國之間的矛盾；廉、藺兩人之間的矛盾。通過矛盾沖突，展示了藺相如機(jī)智勇敢，顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)的精神，廉頗勇于改過的可貴品質(zhì)。同時(shí)，反映了在秦強(qiáng)趙弱的形勢(shì)下，趙國君臣配合，外交不卑不亢，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)；軍事上嚴(yán)密戒備，保障了國家的安全。
本文善于在矛盾沖突中刻畫人物。藺相如本是門客，在和氏璧的去留難定的矛盾尖銳時(shí)刻，被推薦出來�！巴觇禋w趙”是藺相如只是在秦國完成的，為此，他經(jīng)歷了兩個(gè)回合的尖銳斗爭(zhēng)。第一回合，他后發(fā)制人，臨機(jī)應(yīng)變，突出地顯示了他的智謀。第二回合，舌戰(zhàn)強(qiáng)敵，臨危不懼，突出地顯示了他的以勇氣�！皾瞥刂畷�(huì)”，他關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，針鋒相對(duì)，使趙國取得了外交勝利。“負(fù)荊請(qǐng)罪”是在國內(nèi)的矛盾，他先國家之急而后私仇，多次避免與廉頗沖突，表現(xiàn)出以國為重，不計(jì)私仇的精神。文中著力描寫了藺相如，對(duì)廉頗深謀遠(yuǎn)慮、忠心為國、勇于改過則簡(jiǎn)略帶過。
《屈原列傳》通過寫屈原的生平事跡，特別是政治上的不幸遭遇，表現(xiàn)了屈原的一生和楚國的興衰存亡相攸關(guān)，贊頌了屈原的愛國精神和正直的品德，也處處流露出作者郁郁不平之氣和“悲其志”的嘆惋。本文表現(xiàn)了品格高尚，富有才干，忠君愛國的屈原在黑暗腐 敗的政治環(huán)境下，一再被罷黜放逐，忠心一片，無處可表，只能憤恨而亡的悲劇，實(shí)際上寄托了作者司馬遷對(duì)杰出人才不幸遭遇的憤慨。
本文把寫人物的生平事跡與評(píng)價(jià)人物的品格情操結(jié)合在一起，因此，這篇傳記中敘議結(jié)合，穿插的議論占全篇一半。開篇敘事，強(qiáng)調(diào)屈原的才干。但屈原生活的政治環(huán)境惡劣，滿心的悲憤，而作《離騷》。對(duì)于《離騷》，司馬遷主要采用了議論的手法評(píng)價(jià)了它的作者屈原，展現(xiàn)了屈原在方正與邪曲的斗爭(zhēng)中的鮮明立場(chǎng)和不懈的斗爭(zhēng)精神以及正道直行的高貴品質(zhì)；也贊揚(yáng)了屈原高超的藝術(shù)素養(yǎng)。這些議論不僅塑造了政治家屈原的形象，而且塑造了文學(xué)家屈原的形象。接著，歷敘了楚國一系列失敗，司馬遷通過議論點(diǎn)明這些失敗都是排斥屈原的惡果，屈原個(gè)人的遭遇關(guān)聯(lián)著楚國的安危。最后，寫屈原行吟澤畔，與漁父的對(duì)話，表明了屈原的耿介不阿的操守，可以說，夾敘夾議的手法使屈原的形象得到較好展示。
《信陵君竊符救趙》記敘了信陵君禮賢下士和竊符救趙的始末，表現(xiàn)出信陵君仁而下士的謙遜作風(fēng)和急救人之困的義勇精神。信陵君的仁義的謙遜，文章里具體寫的是他親迎侯贏，他的“下士”是希望“得士”，而“得士”，也是希望“士為國用”。另外，秦國圍趙，就魏國來說，唇亡齒寒，信陵君深明大義，冒了極大危險(xiǎn)，奪得兵權(quán)，擊退強(qiáng)秦，保衛(wèi)了趙、魏的安全，這表明他急人之困的大無畏精神和遠(yuǎn)見卓識(shí)。
本文著力刻畫了信陵君的形象。首先，他“仁而下士”并“不敢以其富貴驕?zhǔn)俊薄Ｎ恼略攲懥怂H自結(jié)交侯嬴這件事。信陵君聽說侯嬴賢，就往請(qǐng)，后為他置酒宴賓，親自駕車去接，侯生直坐尊位，信陵君執(zhí)轡愈恭；侯生要他枉道訪友，他便引車入市；侯生令他久立市中，信陵君顏色愈和，色終不變；宴會(huì)上，遍贊賓客，并為壽侯生前。這些表明了信陵君思才如渴、慧眼識(shí)賢、仁而下士的品質(zhì)。其次，他有著急人之難、救人之危、愛民如子的仁愛思想。秦圍邯鄲，無以求趙，便計(jì)不獨(dú)生，決心與趙俱死；當(dāng)侯生為他策劃救趙，估計(jì)要?dú)x鄙時(shí)，難過得掉淚；矯殺晉鄙后，則下令“父子俱在軍中，父歸；兄弟俱軍中，史歸；獨(dú)子無兄弟，歸養(yǎng)�！边@些都表現(xiàn)了信陵君的仁愛。
三、方法指津
文言文學(xué)習(xí)須從誦讀入手，通過反復(fù)的誦讀，增強(qiáng)文言語感，體悟人物情感，把握文章的脈絡(luò)，汲取文章的精髓。誦讀不是一般的朗讀，須帶有一定的情感，運(yùn)用正確的語調(diào)，讀出人物的語氣和作者的情感。
以《信陵君竊符救趙》第7段為例：此段共有五處對(duì)話，其中三處是侯生說的，信陵君和朱亥各說了一處。侯生的第一處說話是分析晉鄙可能的態(tài)度，提供處理的辦法，讀的時(shí)候要沉穩(wěn)從容、鏗鏘有力，顯示出人物此時(shí)莊重果決的情態(tài)和料事如神的特點(diǎn)。侯生的第二處說話連用兩個(gè)反問句，這是對(duì)“公子泣”的強(qiáng)烈不滿，在侯生看來，生死關(guān)頭，需要的是剛毅果斷的決心和一往無前的勇氣，婆婆媽媽，作兒女之態(tài)，只會(huì)壞事，因此讀此句時(shí)應(yīng)當(dāng)用顯著的上升語調(diào)，語氣嚴(yán)肅而帶有譴責(zé)的意味。侯生最后一處是向信陵君表示自己的必死決心，以堅(jiān)定信陵君完成大業(yè)的信念，語氣平緩中帶有壯烈，悲愴中透著自豪，但不宜過分的慷慨激昂。
信陵君的一處說話是針對(duì)侯嬴責(zé)備的說明，語氣中既有自我的辯解，又有對(duì)侯嬴的敬重，同時(shí)還有不想殺晉鄙而又不得不殺的感嘆，因此，誦讀時(shí)當(dāng)用稍為低沉舒緩的語調(diào)。而朱亥的一處說話是對(duì)“公子請(qǐng)”的回應(yīng)，話語中透著“屠夫”的豪爽耿直，以及“士為知己者死”的激情，因此，誦讀時(shí)當(dāng)用流暢快速的語調(diào)，并使用較高的音量。
四、考點(diǎn)例析
[考點(diǎn)]1．了解常見實(shí)詞在文中的含義
2．歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心思想
[例析]閱讀下列語段，回答后面問題。
田單者，齊諸田疏屬也，為臨市椽，不見知。及燕使樂毅伐破齊，盡降齊城，惟獨(dú)莒、即墨不下。燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死。城中要相推田單，立以為將軍，以即墨拒燕。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反問于燕，宣言日：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實(shí)欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，惟恐他將之來，即墨殘矣�！毖嗤跻詾槿�，使騎劫代樂毅。樂毅因歸趙，燕人士卒忿。田單又縱反問曰：“吾懼燕人掘吾城外冢墓，先人，可為寒心�！毖嘬姳M掘壟墓，燒死人。即墨人從城上望見，皆涕泣，俱欲出戰(zhàn)，怒自十倍。田單知士卒可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。田單又收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。田單乃收城中得千余牛，為絳繒衣，畫以五彩龍文，束兵刃于其角，而灌脂束葦于尾，燒其端。鑿城數(shù)十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動(dòng)天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆叛燕而歸田單，齊七十余城皆復(fù)為齊。
《史記·田單列傳》
1．下列各句中加黑的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是()
A．乃縱反間于燕。 B．實(shí)欲連兵南面而王齊。
C．而城中鼓噪從之。D．燕軍擾亂奔走。
2．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的.一項(xiàng)是()
A．田單是齊國田氏較遠(yuǎn)的宗親，起先未被上司了解。燕軍攻打齊國，包圍了即墨，即墨守將戰(zhàn)死，田單被推舉為將軍。這使他后來得以立下不朽的戰(zhàn)功。
B．田單善于審時(shí)度勢(shì)，利用敵人的矛盾�；萃跖c樂毅有隙，他乘機(jī)詐言樂毅緩攻即墨是待機(jī)圖變，混淆了惠王的視聽，樂毅最終離職，齊國消除了一大威脅。
C．田單深諳戰(zhàn)略藝術(shù)，他誘使燕軍犯下令即墨民眾發(fā)指的罪行，以激發(fā)己方同仇敵愾；又假裝投降，派遣富豪打人敵軍以作內(nèi)應(yīng)，麻痹對(duì)方，瓦解了敵軍斗志。
D．田單的戰(zhàn)術(shù)很巧妙，他布下火牛陣，縱牛直沖燕軍，繼之以士卒的追擊，百姓的助威，一舉夷殺燕將騎劫，摧毀了燕軍。先前被侵占的七十余城全部收復(fù)。
(2001年全國高考試題)
[思路解析]1．A(A項(xiàng)中的“反間”，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：原指利用敵人的間諜使敵人獲得虛假的情報(bào)，后專指用計(jì)使敵人內(nèi)部不團(tuán)結(jié)。B項(xiàng)中的“南面”，《現(xiàn)代漢語詞典》中有兩個(gè)義項(xiàng)：一是指“南邊”，即表示方位的“南面”，在這個(gè)意義上古人單說“南”而不說“南面”；---是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君叫做“南面為王”、“南面稱孤”等。C項(xiàng)中的“鼓噪”，《現(xiàn)代漢語詞典》也將其古今詞義的不同作了明確的說明：“古代指出戰(zhàn)時(shí)的擂鼓吶喊，以壯聲勢(shì)。今泛指喧嚷：鼓噪一時(shí)。”D項(xiàng)中的“擾亂”，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：“攪亂，使混亂或不安”。這說明用了“擾亂”一詞包含著行為主體的一種行為上的故意，它是一個(gè)及物動(dòng)詞，其后必須帶上賓語。而在原文中的“擾亂”，在古代也是一個(gè)常用詞語，既可以用作及物動(dòng)詞表示“破壞”、“打亂”，又可以用作不及物動(dòng)詞表示混亂。而原文中的“擾亂”恰恰用的是不及物動(dòng)詞用法，表示“混亂”，因而這里的“擾亂”與現(xiàn)代漢語不同。)
2．本題是對(duì)閱讀材料整體文意的綜合考查，著重在對(duì)文章內(nèi)容的概括與分析。為了適當(dāng)降低難度，四個(gè)選項(xiàng)中未涉及對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括，僅僅從閱讀材料反映的內(nèi)容著眼，要求能夠讀懂全文，不要出現(xiàn)誤會(huì)，構(gòu)擬這類試題中的錯(cuò)誤項(xiàng)，常常是在大體準(zhǔn)確的文意概括與分析中，夾雜一兩處不正確的表述作為干擾，要求能夠正確識(shí)別。本題C項(xiàng)所擬題面是“田單深請(qǐng)戰(zhàn)略藝術(shù)，他誘使燕軍犯下令即墨民眾發(fā)指的罪行，以激發(fā)己方同仇敵愾；又假裝投降，派遣富豪打入敵軍以作內(nèi)應(yīng)，麻痹對(duì)方，瓦解了敵軍斗志�！痹闹械谋硎鍪恰疤飭斡质彰窠�，得千鎰，令即墨富豪遺燕將”，這里送給燕軍的是金千鎰，而并非富豪自身打人敵軍作內(nèi)應(yīng)，這兩者之間顯然有較大差異。A、B、D三項(xiàng)在對(duì)文意的概括與分析上沒有錯(cuò)誤。按照題干的要求，這道題的正確選項(xiàng)為C。
五、遷移訓(xùn)練
閱讀下面的文言文，完成1—6題。
吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊，大破之。魯人或惡吳起日：“起之為人，猜忍人也。其少時(shí)，鄉(xiāng)黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人。魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國，而有占勝之名，則諸侯國魯矣。且魯、衛(wèi)兄弟之國也，而君用起，則是棄衛(wèi)。”魯君疑之，謝吳起。
吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。文侯問李克日：“吳起何如人哉?”李克日：“起貪而好色，然用兵，司馬穰苴不能過也。”魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，臥不設(shè)席，行不騎乘，與士卒分勞苦。文侯以吳起善用兵，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起日：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也!”起對(duì)日：“在德不在險(xiǎn)。若君不修德，舟中之人盡為敵國也。”武侯日：“善�！碧镂募人�，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。因與武侯言日：“夫吳起賢人也。臣竊恐起之無留心也。試延以公主，以此卜之�！眳瞧疝o魏武侯。武侯疑之而弗信也。吳起懼得罪，遂去，即之楚。
楚悼王素聞起賢，至則相楚，明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者，以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士。要在強(qiáng)兵，破馳說之言從橫者。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。
太史公日：世俗所稱師旅，皆道吳起《兵法》，世多有，故弗論，論其行事所施設(shè)者，語日：“能行之者未必能言，能言之者未必能行�！眳瞧鹫f武侯以形勢(shì)不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其軀。悲夫!
(選自《史記·吳起列傳》)
1．對(duì)下列句子中加黑詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()
A．魯君疑之，謝吳起 謝：道歉
B．起事其子武侯 事：侍奉
C．公叔為相，尚魏公主 尚：臣娶君女
D．明法審令，捐不急之官 捐：撤除
2．下列各組句子中，加黑的詞的意義和用法不相同的一組是()
A．①吳起取齊女為妻，而魯疑之②遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病
B．①起之為人，猜忍人也②師道之不傳也久矣
C．①楚悼王素聞起賢，至則相楚②向吾不為斯役，則久已病矣
D．①然行之于楚②然睹促織，隱中胸懷
3．下列各組句子中，分別表明吳起“善用兵”和“刻暴少恩”的一組是()
A．①將而攻齊，大破之②遂殺其妻，以明不與齊也
B．①臥不設(shè)席，行不騎乘②吳起于是聞魏文侯賢，欲事之
C．①以為將，擊秦，拔五城②吳起懼得罪，遂去，即之楚
D．①吳起說武侯以形勢(shì)不如德②捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者
4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()
A．齊國進(jìn)攻魯國時(shí)，魯國想用吳起做將軍，又因吳起娶了齊國女子為妻而猜疑他。吳起為謀取將軍職位，就殺掉自己的妻子，以表明他不依附齊國的立場(chǎng)。
B．魏文侯聽說吳起賢明，又很有軍事才能，就重用吳起為將軍，讓他率兵進(jìn)攻秦國，奪取了五座城池。
C．公叔做宰相時(shí)，忌妒吳起，就向魏武侯進(jìn)讒，吳起害怕獲罪，就離開魏國，馬上到楚國去了。
D．吳起在楚國擔(dān)任相職，申明法度，賞罰分明，裁減閑職，廢除部分貴族爵位，觸犯了王室大臣的利益，終于在楚悼王死后招至殺身之禍。
5．聯(lián)系全文看，下列對(duì)文末太史公司馬遷一段話的認(rèn)識(shí)，不正確的一項(xiàng)是()
A．司馬遷充分肯定了吳起具有很高的軍事才能，其軍事著作《兵法》在世上廣泛流傳。
B．借用吳起勸說文侯推行仁政，而自己在楚國行事刻暴少恩，說明“能行之者未必能言，能言之者未必能行”的道理。
C．司馬遷認(rèn)為正是由于吳起行事殘暴狠毒，缺少仁德，才招致在楚國的殺身之禍。
D．吳起既事魯君，又事魏文侯、武侯，終事楚悼王，太史公認(rèn)為他缺乏從一而忠的忠君思想。
6．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)美哉乎山河之固，此魏國之寶也!
譯文：
(2)能行之者未必能言，能言之者未必能行。
譯文：
[參考答案]
1．A(謝絕、摒棄)2。C(A項(xiàng)“而”均為連詞，表因果關(guān)系，譯為“因而”；B項(xiàng)“之”均為結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯；C項(xiàng)“則”均為連詞，第一個(gè)表承接關(guān)系，譯為“于是”，第二個(gè)表假設(shè)關(guān)系，譯為“那么”；D項(xiàng)“然”均為連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“但是”)3．A4．B(魏文侯聽說吳起“貪而好色”但很有軍事才能)5．D(司馬遷沒有談到吳起“缺乏從一而忠的忠君的思想”)6．(1)山河的險(xiǎn)固形勢(shì)多么壯美啊，這是魏國的瑰寶。(2)能夠做的人不一定能說，能夠說的人不一定能做。
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