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我不膽小教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
2、行為與習(xí)慣
初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能
通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成能勇敢的正確的價(jià)值判斷。
4、過程與方法
在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件。
信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
出示楊利偉的圖片
師：他是誰？（楊利偉）
是：不錯(cuò)，你們了解他嗎？
�。ㄋ麍A了我國前年的飛天夢(mèng)，為國爭(zhēng)光，他非常勇敢。）
板書：勇敢
師：是啊，楊利偉非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他為榜樣：勇敢，不膽小，今天我們就來學(xué)習(xí)《我不膽小》。
板書：我不膽小
二、談膽小，探因，解決
1，談膽小
過渡：你們敢上來唱支歌、跳支舞，來表現(xiàn)自己不膽小嗎？
學(xué)生表演（找出膽小、怕羞的同學(xué)）
過渡：不要緊，今天我們這節(jié)課就是來解決這個(gè)問題的。
悄悄的告訴老師，你們最膽小的時(shí)候。
指名說膽小的時(shí)候。
2，故事探因
過渡：我們小朋友有膽小的時(shí)候，動(dòng)物王國里的小動(dòng)物也有膽小的，現(xiàn)在我們一起來聽一個(gè)故事。
播放故事《咕咚來了》
a,談故事，明事理。（對(duì)回答得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一張信心卡）
師：小朋友們聽了這個(gè)故事，最喜歡誰？（紅帽獅子）
為什么？（因?yàn)樗摇?/p>
你想對(duì)他說些什么呢？
那么小白兔呢？（太膽�。�
那么你們說說膽小好么？
小結(jié)：膽小有這么多不好，那我們就應(yīng)該……
你想對(duì)小白兔說些什么？
老虎、大象、猴子、熊呢？（光聽別人說是不行的）
想對(duì)他們說些什么？
B，探原因，找方法
師：看來，有些事情，只要我們了解真相，就不會(huì)害怕了，現(xiàn)在我們來看看這些小朋友膽小的原因。
分析：
�、俪鍪緯系膱D：我怕黑
是因?yàn)槭裁矗浚ü�，大灰狼）你們見過嗎？既然不存在，可以怎么辦？
我們來給他出個(gè)好點(diǎn)子。這么多的小朋友要說，好，我們來開一個(gè)金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)，看看誰的點(diǎn)子好。
②我不敢打針
是因?yàn)槭裁�？怎么辦呢？誰有好點(diǎn)子？
�、畚也粫�(huì)游泳
是因?yàn)椤趺唇鉀Q？
在父母的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)游泳。
�、芪也桓野l(fā)言，是因?yàn)椤ìF(xiàn)在來看看這個(gè)小朋友怎么了？）
你們有什么好辦法嗎？（告訴自己不要怕，多試試。）
3、引導(dǎo)體驗(yàn)（給變得勇敢的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一張信心卡）
師：聽到了嗎？你的同學(xué)說經(jīng)常試試就不會(huì)害怕了，現(xiàn)在你就來試試吧！
請(qǐng)剛才不敢上臺(tái)表演的學(xué)生表演。（2~3個(gè)）
三、辨析：勇敢與蠻干
1、引導(dǎo)認(rèn)清蠻干
師：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來看看著幾個(gè)小朋友在干什么？
出示課本上的辨析圖。
誰來讀讀圖上的話？
你覺得他們?cè)趺礃樱繛槭裁矗?/p>
引導(dǎo)學(xué)生討論。
小結(jié)：蠻干（板書）
2、出示補(bǔ)充圖：讓學(xué)生分清勇敢與蠻干
圖二 運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。
你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）
�。榘酄�(zhēng)光，堅(jiān)持到底，不怕疼）
圖三 小朋友滑樓梯
你認(rèn)為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）
�。ú话踩�，不文明，影響學(xué)校形象）
四、做信心卡，深化主題
師：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時(shí)候我們還會(huì)膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：做信心卡�；颍豪蠋熯@里還有一個(gè)好點(diǎn)子。）對(duì)！我們可以做一張信心卡，隨時(shí)鼓勵(lì)自己或同學(xué)。
出示信心卡，指名讀。
1、學(xué)生做卡
小朋友們面前有空白的信心卡，做一章送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動(dòng)物。
2、互相送卡
指名讀卡。
問:你想送給誰？送卡，同學(xué)鼓掌。
學(xué)生自由互送卡片。
小朋友們把你們的信心卡送出去吧。
師送卡
師：老師也作了幾張信心卡，送給小朋友們。
讀內(nèi)容。
師：誰喜歡？
送卡。
五、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人我自己膽小的時(shí)候，隨時(shí)鼓勵(lì)。
附：
教師送的卡片內(nèi)容
1、害怕時(shí)，對(duì)自己說相信自己做個(gè)勇敢的孩子。
2，困難來了，真是太好了，我又有機(jī)會(huì)鍛煉自己了。
3，有膽量、有勇氣、有信心，最優(yōu)秀的就是我自己。
4，楊利偉真勇敢，我要想他學(xué)習(xí)，將來做一名航天員。
5，你的回答真精彩！
6，你的回答真棒！
7，你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子！
8，你真是個(gè)勇敢的孩子！
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