- 相關(guān)推薦
《近代化的探索》教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
（1） 列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)” “求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。
�。�2）知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響。
（3）了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義。
（4）列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用
2、過程與方法：
�。�1）通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，了解中國的各個(gè)階級(jí)、各種政治力量為挽救民族危亡所做的努力，感知近代中國人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立和民族富強(qiáng)的艱辛歷程。
�。�2）通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)用歷史的眼光分析歷史問題，加深對(duì)歷史的理解。
�。�3）以分組討論的形式對(duì)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）學(xué)習(xí)前人敢與改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感。
（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
�。�3）加深對(duì)改革艱巨性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)承受挫折的能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：近代化的四次探索活動(dòng)；
難點(diǎn)：近代化的探索為什么不能改變中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。
授課過程：
導(dǎo)課：
1840年，英國用堅(jiān)船利炮打開了中國的大門，隨后，列強(qiáng)紛至沓來，中華民族陷入苦難和屈辱的深淵。在深重的民族危機(jī)中，中國的近代化艱難起步了，中國逐步從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型。今天，我們就來復(fù)習(xí)第六專題中國近代化的探索。知識(shí)梳理：教師出示幻燈片“復(fù)習(xí)目標(biāo)”，學(xué)生朗讀目標(biāo)。屏幕展示本節(jié)課的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，即中國近代化探索包括的主要?dú)v史事件： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 、 百日維新、 辛亥革命、 新文化運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教師要求學(xué)生快速瀏覽課文“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，完成學(xué)案上關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)梳理表格。
時(shí)間19世紀(jì)60——90年代
代表人物中央是奕訢；地方有曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞
目的維護(hù)清朝的統(tǒng)治
口號(hào)“自強(qiáng)”；求富”
內(nèi)容創(chuàng)辦軍事工業(yè)（列舉）；創(chuàng)辦民用工業(yè)（列舉）;籌劃海防；培養(yǎng)人才。
評(píng)價(jià)（性質(zhì)）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)失敗的封建統(tǒng)治自救運(yùn)動(dòng)。（作用）沒有使中國富強(qiáng)起來——消極；但在客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展，對(duì)外國資本的侵略有一定抵制作用。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的開端——積極。做完之后，教師出示課件洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的表格，學(xué)生同為之間交換學(xué)案，相互檢查有無錯(cuò)誤。教師小結(jié)本部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開啟了是中國的近代化。學(xué)生速記洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，然后找三五個(gè)學(xué)生展示速記情況�；顒�(dòng)一：思考討論：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失�。繉W(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是沒有改變封建統(tǒng)治制度。
二、戊戌變法根據(jù)學(xué)案上設(shè)計(jì)的戊戌變法表格，學(xué)生采用口述的方式，自主完成。
序 幕公車上書（1895年）
時(shí) 間1898年6月——9月
代表人物康有為、梁啟超、譚嗣同等
主要內(nèi)容政治：允許官民上書言事，裁撤機(jī)構(gòu)，澄清吏治，取消旗人特權(quán)。經(jīng)濟(jì)：設(shè)鐵路礦務(wù)局、農(nóng)工商總局和郵電局，保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)、工、商業(yè)的發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)造發(fā)明等。文化：改科舉，廢八股，各地設(shè)立中、小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂。軍事：裁汰舊軍，精練陸軍，擴(kuò)建海軍。
【《近代化的探索》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《探索勾股定理》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選17篇）04-10
新人教版《探索圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）08-26
室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖的教學(xué)新探索論文07-27
程序設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式探索論文03-20
案例教學(xué)法在《VB程序設(shè)計(jì)》教學(xué)中的探索論文07-27
探索宇宙教學(xué)反思03-13
《探索圖形》教學(xué)反思03-16
探索宇宙教學(xué)反思04-04