《工業(yè)》教學設計案例
一、教學目標
1．初步學會分析工業(yè)基地形成和發(fā)展的條件。
2．讀圖了解我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，知道一些高新技術產(chǎn)業(yè)的部門及產(chǎn)品；認識高新技術產(chǎn)業(yè)的重要性。
二、教學重難點
1．教學重點
了解我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，認識高新技術產(chǎn)業(yè)的重要性。
2．教學難點
分析工業(yè)基地形成和發(fā)展的條件；正確認識傳統(tǒng)工業(yè)與高新技術產(chǎn)業(yè)的區(qū)別。
三、教學策略
本節(jié)是中國經(jīng)濟發(fā)展的最后一部分內(nèi)容。學生已經(jīng)初步具備了讀圖提取有效的地理信息，并進行對比、分析、歸納的地理能力。因此，教師可以充分利用教材提供的`活動線索，引導學生探究影響工業(yè)分布的主要因素，培養(yǎng)學生的地理探究能力。
學生對高科技產(chǎn)品有濃厚的興趣，很多學生經(jīng)常接觸高科技產(chǎn)品，或者身處高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)，因此，教師可以組織實地考察或以調(diào)查問卷的形式，探究我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題。
四、教學過程
復習引入：上節(jié)課我們了解了我國工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點。
同學：看地圖復習，工業(yè)中心和主要工業(yè)基地主要集中分布在東部沿海、沿江地帶。
【設計意圖：地圖上落實四大工業(yè)基地的位置，強化重點知識的落實。】
教師：為什么我國四大工業(yè)基地集中分布在東部沿海地區(qū)呢？我們組成工業(yè)考察團，首先考察我們所在京津唐工業(yè)基地，我們考察步驟如下。
1．在教材“中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地分布圖”中找出京津唐工業(yè)基地的主要工業(yè)城市。
2．上網(wǎng)搜集資料，找到京津唐工業(yè)基地突出的工業(yè)產(chǎn)品和工業(yè)部門。
3．利用地圖，探究京津唐地區(qū)發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢，填寫探究活動表。
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