識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)目標(biāo)
I、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，看圖領(lǐng)會(huì)8組詞語(yǔ)意思，分析字形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、了解我國(guó)8處名勝古跡及其所在地。
能力目標(biāo)
1、通過(guò)生字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、通過(guò)看圖讓學(xué)生初步了解8處名勝古跡的特點(diǎn)。
德育目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國(guó)了歷史悠久，山河壯麗，文物古跡遍及各地；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字詞， 了解八處名勝古跡的主要特點(diǎn)及所在地。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握部分生字的字形及通過(guò)理解詞語(yǔ)與短文的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)方法
本課是，在學(xué)習(xí)8個(gè)詞語(yǔ)時(shí)與看圖結(jié)合起來(lái)(有條件可以看各景點(diǎn)的錄像)，并配上錄音文字說(shuō)明，把學(xué)生帶入境外，加深對(duì)8處名勝古跡的印象，同時(shí)通過(guò)指導(dǎo)有感情朗讀短文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈機(jī)、幻燈片、生字卡、錄音
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課
在第三冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了《北京》一課。我們?yōu)g覽了首都北京這座古老又現(xiàn)代化的城市，給我們留下了深刻的印象。我們祖國(guó)的名勝古跡遍布各地，今天我們一起去游覽，請(qǐng)大家集注每一個(gè)景點(diǎn)的所在地及特點(diǎn)。
二、借助拼音，自學(xué)課文
1、借助拼音讀準(zhǔn)生字音，難讀的宇詞做記號(hào)，多讀幾遍。
2、自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與同語(yǔ)，詞語(yǔ)與短文意思的聯(lián)系。
三、質(zhì)疑問(wèn)答
四、識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句
1、出示短文，請(qǐng)問(wèn)學(xué)們齊讀兩遍。
從哪兒可以看出我們祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、山清水秀的國(guó)家呢?這節(jié)課老師帶你們?nèi)ァ奥糜巍薄Ｔ谟斡[中我們邊識(shí)字識(shí)詞，邊了解祖國(guó)的悠久歷史；在游覽時(shí)，你們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。
(1) 第一個(gè)旅游點(diǎn)，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。
�、僮x詞：山東泰山。
�、趯W(xué)字“泰”。
③誰(shuí)來(lái)幫大家記住這個(gè)字?
�、苡斡[山東“泰山”，你們是不是覺(jué)得咱們的祖國(guó)山很美? (是) 下一站，老師帶你們?cè)偃ビ斡[一座山。
(2) 出示幻燈片2，放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。
�、賻熣f(shuō)： 黃山在安徽省南部，由花崗巖構(gòu)成，風(fēng)景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。
�、谧x詞：安徽黃山。
�、劭磮D，誰(shuí)能說(shuō)一句贊美黃山的話?
過(guò)渡：我們的祖國(guó)不但山清而且水秀，下面老師帶你們到杭州西湖去看看。
（3） 出示幻燈片3，放錄音，邊聽(tīng)邊欣賞西湖美景。
①西湖美不美? 怪不得人們稱西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞：杭州西湖。
�、趯W(xué)習(xí)生字“杭州”。杭州在浙江省，是我國(guó)有名的旅游城，杭州最有名的風(fēng)景點(diǎn)，就是我們剛才游覽的西湖。學(xué)習(xí)生字“湖”。
過(guò)渡：“秀”就是美的意思，但美的姿態(tài)不一樣，西湖的水帶給我們是一種寧?kù)o的美�，F(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ匆豢此牧硪环N美。
�。�4）出示幻燈片4，放錄音，邊聽(tīng)邊感受，瀑布帶給我們的是—種什么美呢？
①貴州黃果樹(shù)瀑布。
�、诹私恻S果樹(shù)瀑布在什么地方。知道它是我國(guó)最大的瀑布之一 。讀準(zhǔn)“瀑”的字音。
�、蹖W(xué)習(xí)“貴”的字形。
(5) 讀句子“我們的祖國(guó)山清水秀”，理解“秀”。
五 復(fù)習(xí)鞏固
1、剛才我們一起游覽了哪幾個(gè)地方?
(洛陽(yáng)、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹(shù)瀑布是景點(diǎn)名稱。)
2、看書(shū)，讀一讀詞句。
3、做猜字游戲。
六 寫(xiě)字：“泰”“州”“貴”
1、范寫(xiě)。
2、指名上臺(tái)寫(xiě)—個(gè)，其他同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)，集體評(píng)議。
3、獨(dú)立寫(xiě)：每字寫(xiě)3個(gè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、評(píng)議訂正。
3、說(shuō)說(shuō)前四處名勝的`特點(diǎn)。
二、識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句
1、我們的祖國(guó)不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：
我們祖國(guó)歷史悠久。
個(gè)人讀、齊讀，理解“悠久”的意思，識(shí)記“歷”“史”“悠”“久”的字形。
2、哪些景點(diǎn)可以看出我們祖國(guó)歷史悠久呢?出示：“西安兵馬俑”、“洛陽(yáng)龍門(mén)石窟”“四川樂(lè)山大佛”、“南京中山陵”詞語(yǔ)卡片，齊讀。
3、學(xué)習(xí)：西安兵馬俑。
(1) 生字正音，俑yong
(2) 識(shí)記“兵”的字形。
�。�3）強(qiáng)調(diào)修建年代 (強(qiáng)化“歷史悠久” 一詞的印象)。
4、洛陽(yáng)龍門(mén)石窟
(1) 讀詞：洛陽(yáng)龍門(mén)
(2) 學(xué)字“龍”。
(3) 誰(shuí)來(lái)幫大家記這個(gè)字?
(4) 幫“龍”找朋友。
(5) 參觀洛陽(yáng)龍門(mén)你看到什么?從這兒我們可以看出什么?(再次理解“歷史悠久”)
5、四川樂(lè)山大佛
(1) 識(shí)記“佛”。
(2) 了解樂(lè)山大佛的地理位置，觀察圖中佛的奇觀，體會(huì)四川樂(lè)山人佛的美。
6、南京中山陵
�。�1）生字正音，陵，讀ling，識(shí)記“陵”的字形。
�。�2）了解小山陵的地理位置及歷史意義。
三、學(xué)習(xí)短文的第二句
l、自讀，齊讀。
2、理解詞語(yǔ)和句子。
“您”指誰(shuí)?“來(lái)自”什么意思?
世界各地的朋友為什么喜歡來(lái)我國(guó)?我們應(yīng)怎樣對(duì)待他們?
3、識(shí)記“迎”。
4、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、朗讀，背誦短文
五、寫(xiě)字“兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”
六、加深理解，升華感情
1、除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡?
2、看介紹我國(guó)其他名勝古跡的錄像。
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