關(guān)于誠(chéng)實(shí)的華盛頓的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，積累詞匯；體會(huì)省略號(hào)的作用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中體會(huì)文中人物的心情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
3、知道誠(chéng)實(shí)是做人的根本，學(xué)習(xí)小華盛頓知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的美好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道大家已經(jīng)掌握了本課的生字、詞，而且也初步了解了課文內(nèi)容，那么回顧一下，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為華盛頓是個(gè)怎樣的人呢？
�。ǔ鍪救A盛頓圖片）看，這就是華盛頓，他日后成為了美國(guó)第一任總統(tǒng)。因?yàn)樗麑?duì)美國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以被美國(guó)人民稱為國(guó)父，直到現(xiàn)在，每當(dāng)在華盛頓誕辰紀(jì)念時(shí)，人們都開展豐富多彩的活動(dòng)，其中就包括吃櫻桃餡餅、玩紙制的小斧頭，你們知道這是為什么嗎？這和他小時(shí)候的一個(gè)故事有關(guān)呢！
二、朗讀感悟
整體感悟爸爸的`變化
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個(gè)什么故事？
2、你能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括出爸爸的變化嗎？（轉(zhuǎn)怒為喜）
3、爸爸為什么怒，又為什么喜呢？
學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、你從哪兒看出來(lái)爸爸是真的發(fā)怒了呢？請(qǐng)你們到課文中去找一找，邊找邊用自己喜歡的符號(hào)畫一畫.
匯報(bào)：
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞理解:氣壞了,大發(fā)脾氣,臉色鐵青,嘴唇哆嗦等
②爸爸的話:省略號(hào)，省略了什么？爸爸要怎么樣？
2、指導(dǎo)學(xué)生帶著生氣、氣憤、憤怒的感情讀第三自然段。
指讀、男生讀
學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、看到爸爸這樣火冒三丈，這樣腦羞成怒，此時(shí)闖了大禍的小華盛頓心理會(huì)想些什么呢？
2、指導(dǎo)學(xué)生帶著矛盾的心情朗讀
3、指導(dǎo)朗讀華盛頓說(shuō)的話：語(yǔ)氣要輕、語(yǔ)速要慢一些
4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小華盛頓說(shuō)的話后面出現(xiàn)的省略號(hào)，為什么省略不說(shuō)了呢？想想當(dāng)時(shí)他會(huì)怎么樣？
5、理解哽咽，體會(huì)此時(shí)華盛頓的心情又是怎么樣？再用換詞的方法理解慚愧
6、指導(dǎo)學(xué)生帶著慚愧、內(nèi)疚之情朗讀
學(xué)習(xí)課文第五自然段
1、聽了小華盛頓的話，原本十分憤怒的爸爸卻轉(zhuǎn)怒為喜（課件出示），怎么會(huì)突然轉(zhuǎn)變了呢？用文中的一句話說(shuō)說(shuō)。
2、引讀出示爸爸的話（課件出示）
3、爸爸的話是什么意思呢？同桌兩人用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
匯報(bào)、交流：
(爸爸在華盛頓身上看到了更可貴的東西誠(chéng)實(shí),它比櫻桃樹的價(jià)值更高)
4、小結(jié)：沒(méi)有誠(chéng)實(shí)就沒(méi)有偉大，正因?yàn)樾∪A盛頓小時(shí)候這樣誠(chéng)實(shí)，
有這樣優(yōu)秀的品質(zhì)，才使得他日后成為了一位了不起的一代偉人。
5、指導(dǎo)學(xué)生帶著激動(dòng)、喜悅的心情再讀一讀爸爸的話。
6、分角色朗讀（配樂(lè)）
三、拓展總結(jié)
1、在生活中，你們也都經(jīng)歷過(guò)類似小華盛頓這樣的事情吧，那你們是怎么做的呢？
2、胡錦濤最近推出了一個(gè)八榮八恥,其中就有這么一條，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥（板書）
的確，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,就讓我們以誠(chéng)信為榮,讓誠(chéng)信之花在我們每個(gè)人的心中開放，讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信，讓我們?cè)谡\(chéng)信中憧憬美好的明天！
四、特色作業(yè)
搜集誠(chéng)信方面的名言、警句、小故事等，準(zhǔn)備召開誠(chéng)信之花心中開交流會(huì)。
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