美術(shù)《外國(guó)古代美術(shù)作品欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)
外國(guó)古代美術(shù)作品欣賞——古文明之旅
本課在教材中的作用：本課在教材中的欣賞課中屬于外國(guó)美術(shù)作品欣賞的第一課，學(xué)生對(duì)外國(guó)美術(shù)方面的知識(shí)了解太少，所以難度較大。但本又課是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有很大的興趣。
課業(yè)類型：欣賞課
授 課 人：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)了解人類古代文明的藝術(shù)成就。
2、 通過(guò)圖片的欣賞，掌握各地藝術(shù)風(fēng)格的異同。
3、 通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)比，體會(huì)我國(guó)作為“四大文明古國(guó)”之一的自豪與驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握各地藝術(shù)風(fēng)格的異同。
措 施：用“旅行”的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞。
措 施：通過(guò)系統(tǒng)的圖片資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用時(shí)代背景和地域風(fēng)格來(lái)分析藝術(shù)作品。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備：教材、多媒體。
教學(xué)過(guò)程（）：
I 、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，組織聽(tīng)講情緒。
II 、板書(shū)課題（多媒體）：
古文明之旅
III 、板書(shū)目標(biāo)（多媒體）：
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IV 、導(dǎo)入新課：
師問(wèn)：大家知不知道我國(guó)是“四大文明古國(guó)”之一？
生答：知道。
師問(wèn)：那大家知不知道，“四大文明古國(guó)”是哪四個(gè)？
生答：中國(guó)、印度、埃及、巴比倫。
師：除了“四大文明古國(guó)”外，古希臘古羅馬是歐洲文明的發(fā)源地也有非常豐富的文明成果。今天我們就到印度、埃及、巴比倫以及古希臘古羅馬去看一看外國(guó)古代文明的藝術(shù)成果。
�。ㄓ枚嗝襟w展示課程大綱）
一、 古埃及、兩河流域
埃及和兩河流域⒁是人類文明最早的發(fā)祥地。早在埃及古王國(guó)時(shí)期（約公元前2686－前2181年），它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就。著名的胡福金字塔、獅身人面像和拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像，就是其中的代表作。（用多媒體展示并補(bǔ)充相關(guān)圖片）
金字塔是埃及法老（即國(guó)王）的陵墓。胡福金字塔是埃及最大的金字塔，高146米，故亦稱大金字塔。它不僅突出地體現(xiàn)了古埃及無(wú)與倫比的建筑技術(shù)，而且具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。它以巨大而又極其單純的幾何形體，給人以高大而又無(wú)比穩(wěn)定的感覺(jué)，充分體現(xiàn)了統(tǒng)治者的權(quán)勢(shì)與神圣。
與胡福金字塔相鄰近的獅身人面像，高約20米，長(zhǎng)約57米，高達(dá)6米的頭部據(jù)說(shuō)是法老哈夫拉的容貌。建造這尊巨像的目的，是為了護(hù)衛(wèi)哈夫拉金字塔前祭殿的大門(mén)。在古埃及人的心目中，獅子是力量的象征。所以，獅身人面像實(shí)際上也是神圣不可侵犯的法老權(quán)力的象征。（用多媒體展示并補(bǔ)充相關(guān)圖片）
出于和建造金字塔、獅身人面像同樣的目的，古埃及統(tǒng)治者十分重視自己雕像的制作。他們常將自己的雕像放置在自己墓室里。拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像通體著色，人物形象安詳、莊重，公主的形象尤其生動(dòng)、優(yōu)美。用寶石嵌成的人的'眼珠，使雕像顯得更加栩栩如生。（用多媒體展示）
與埃及文明幾乎同時(shí)期的兩河流域文明，在美術(shù)方面也有重要的成就。公元前七世紀(jì)的著名浮雕《受傷的母獅》，十分引人注目。身中數(shù)箭的母獅，滿身鮮血淋漓，身子的后半部已癱倒在地，但它健壯的前爪仍在掙扎著想從地上站立起來(lái)。那昂頭怒吼的神態(tài)，極其悲壯。像這樣極其真實(shí)而富有生氣的藝術(shù)形象，在那一時(shí)期的美術(shù)作品中是不多見(jiàn)的。（用多媒體展示并補(bǔ)充相關(guān)圖片）
二、 印度
印度是世界文明古國(guó)之一。世界三大宗教之一的佛教便產(chǎn)生在公元前六世紀(jì)的印度。從孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世紀(jì)）這近千年的歷史中，佛教美術(shù)得到了很大發(fā)展，且對(duì)亞洲其他各國(guó)佛教美術(shù)產(chǎn)生了重要的影響�，F(xiàn)存的等身大的佛立像，是笈多王朝時(shí)期佛像雕刻的代表作。佛像的姿態(tài)肅穆慈祥，袈裟緊貼身體，衣褶清晰，線條流暢，頭后有精致華麗的光環(huán)，表現(xiàn)了一種莊嚴(yán)靜穆之美。（用多媒體展示并補(bǔ)充相關(guān)圖片）
印度莫臥兒王朝時(shí)期（公元1526-1858年），由阿拉伯國(guó)家傳入的伊斯蘭教十分流行，各地興建了許多清真寺（21）和其它伊斯蘭教風(fēng)格的建筑，被稱為“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。這是莫臥兒王朝全盛時(shí)期的皇帝沙賈汗為紀(jì)念他早亡的愛(ài)妻泰姬·瑪哈爾所建造的陵墓，由來(lái)自波斯、土耳其、法國(guó)、意大利等國(guó)杰出的工匠共同設(shè)計(jì)建造。1632年破土，1648年建成。陵墓全部用潔白如玉的大理石建成，象征泰姬的美貌和愛(ài)情的純潔。陵墓的藝術(shù)形象既有肅穆的紀(jì)念性，又具有開(kāi)朗的親切感。各部分之間比例勻稱，既講究對(duì)比，又十分統(tǒng)一和諧，是一件精美無(wú)比的建筑物。（用多媒體展示并補(bǔ)充相關(guān)圖片）
三、 古希臘、羅馬
古希臘和古羅馬是歐洲古代文明的發(fā)源地。它們?cè)诘窨獭⒔ㄖ确矫鎰?chuàng)造的輝煌成就，奠定了西方美術(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（用多媒體展示并補(bǔ)充相關(guān)圖片）
米�、拥摹稊S鐵餅者》，抓住了一個(gè)極富表現(xiàn)力的瞬間，完美地表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員健美的身體和強(qiáng)勁的力量，充分顯示了古希臘美術(shù)家塑造人體的高度技巧。（用多媒體展示）
取材于古希臘神話的著名雕刻《拉奧孔》⒃，以它精心的構(gòu)思和對(duì)人體解剖的深入理解，在保持人的形體美的前提下，表現(xiàn)了拉奧孔及其兩個(gè)兒子身遭巨蛇襲擊時(shí)痛苦掙扎的情景。（用多媒體展示）
世界建筑史上的杰作、古希臘的帕特農(nóng)神廟，采用古希臘建筑的典型形式——列柱圍廊式，造型莊重宏偉，各部分比例勻稱，風(fēng)格開(kāi)朗，并配以大量精美的浮雕，從而成為西方古典建筑的典范。（用多媒體展示并補(bǔ)充相關(guān)圖片）
古羅馬的美術(shù)是古希臘美術(shù)的繼承和發(fā)展。華麗的《奧古斯都像》是羅馬帝國(guó)第一任皇帝（公元前27-后14）的肖像。奧古斯都⒄的形象像一個(gè)被神化了的英雄，赤著雙腳，腳旁的小愛(ài)神丘比特，暗示出他受愛(ài)和美的女神維納斯的庇護(hù)。雕像的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格使人聯(lián)想到傳統(tǒng)的古希臘雕塑。（用多媒體展示）
羅馬大角斗場(chǎng)是羅馬帝國(guó)弗拉維王朝的創(chuàng)立者韋斯巴香驅(qū)使數(shù)萬(wàn)名奴隸和戰(zhàn)俘于公元70-82年建造的。整個(gè)建筑呈橢圓形，長(zhǎng)軸直徑約188米、短軸直徑約156米，可容納45000人，建筑立面高48.5米，分為四層，下三層均采用“券柱式”，十分華麗。它的完善的型制，在體育建筑中一直沿用到現(xiàn)在，充分說(shuō)明了古羅馬的建筑藝術(shù)所達(dá)到的高度水平。（用多媒體展示）
V 、課堂小結(jié)：（用多媒體展示）
VI 、布置預(yù)習(xí)：
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