漢語拼音gkh教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會 g k h 三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。�、讀準(zhǔn)這三個聲母與單韻母相拼的音節(jié)。
�。�、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
�。础⒄J(rèn)識５個字，會讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
g k h 與單韻母的拼讀以及三拼音的拼音方法。
【學(xué)教難點(diǎn)】
g k h 相關(guān)的三拼連續(xù)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字母卡片；掛圖；生字卡片。
【教學(xué)時間】
�。痴n時。
【學(xué)教過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
１、 在拼音王國里，又有三個可愛的小精靈想和小朋友交朋友，我們看哪些小朋友能很快知道它們的名字，并能很快記住它們的形狀。
�。�、 引出課題：
�、� 看指導(dǎo)學(xué)生按從上到下的順序觀察圖畫，天空中又什么？它再干什么？草地上又什么？他們在什么地方干什么？水中又什么？
�、� 說學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)說話。
⑶ 示教師出示聲母卡片，揭示課題。
二、學(xué)習(xí) g，掌握發(fā)音方法
�。�、 學(xué)生找出圖中與字母形狀相似的事物，并互相交流自己的'識記方法。
�。�、 教師示范發(fā)音，講解要領(lǐng)后學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
�。场� 互助學(xué)習(xí)學(xué)生以四人小組為單位，互相檢查。
�。�、 學(xué)生同桌嘗試練習(xí) g 與單韻母的拼讀音節(jié)。
�。怠� 匯報交流。
三、學(xué)習(xí) k h，知道拼讀規(guī)則
指導(dǎo)學(xué)生用上述方法，學(xué)習(xí)這兩個聲母。
四、書寫聲母
１、 學(xué)生看書嘗試練習(xí)。
２、 師生共同交流。
�。�、 學(xué)生練習(xí)書寫。
五、課堂小結(jié)，積累方法
�。�、 學(xué)生反思這一節(jié)課，我學(xué)到了什么？
�。�、 教師小結(jié)。
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
做找朋友的游戲?qū)⒙暷竒 k h和單韻母的卡片發(fā)給學(xué)生，教師讀音節(jié)，
請拿相應(yīng)音節(jié)是小朋友上臺拼讀。
二、學(xué)習(xí)三拼連讀法
�。薄� 引出三拼連讀：
�、� 看圖，說說圖上的食物，并拼讀瓜的音節(jié)，教師出示音節(jié)。
⑵ 觀察后說說這個音節(jié)和我們以前學(xué)的音節(jié)有什么不同。
�、� 待學(xué)生回答后教師告訴學(xué)生前面的是聲母，中間的叫介母，介母在聲母和韻母的中間，像一座橋連著聲母和韻母。
�。病� 學(xué)習(xí)拼讀三拼音：
�、� 學(xué)生自由嘗試練習(xí)拼讀。
⑵ 匯報交流。
⑶ 教師指導(dǎo)拼讀要領(lǐng)聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。
�、� 學(xué)生分小組拼讀其它的三拼音。
�、� 集體匯報。
三、課堂小結(jié)
第三課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友喜歡猜謎語嗎？
二、猜謎語，學(xué)字詞
�。�、 讀謎語教師出示謎語《猜一猜》，學(xué)生自由拼讀相關(guān)音節(jié)后進(jìn)行交流。
�。病� 學(xué)生分小組讀兒歌，并猜出謎底。
�。�、 集體交流，說說自己是怎么猜出來的。
４、 教師出示生字卡片，學(xué)生在課文中找到相應(yīng)的字。
５、 學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)音，并想方法記住它。
６、 討論交流。
�。贰� 讀詞可以自由讀，找伙伴讀，同桌讀等。并以找朋友的形式加以鞏固。
�。�、 給字組詞或擴(kuò)詞。
９、 用多種形式練習(xí)朗讀兒歌。
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