看雪教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“省、店”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“講、打”８?jìng)�(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
�。�、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
朗讀領(lǐng)會(huì)文章，體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)北京的向往之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、收集有關(guān)臺(tái)灣的資料。
�。病⑸挚ㄆ�。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話引入
�。�、看過雪嗎？玩兒過雪嗎？
�。病⑴_(tái)灣的小朋友卻很難看到雪。他們多么希望看一看雪，多么希望去北京看一看雪��！
板書課題：
看雪齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文大意
１、自讀課文勾畫出生字。
�。�、借助拼音熟讀課文。
�。�、小組互助學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
４、自由談：讀了課文，你知道了什么？
三、認(rèn)記生字
�。�、小組合作互助，用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。
�。�、謎語認(rèn)記：
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。
�。场�(dòng)作演示理解記憶：
指、(用手指一個(gè)地方)
接、（用手做一個(gè)接的動(dòng)作）
鋪（用手做一個(gè)鋪的動(dòng)作）
�。▽W(xué)生跟著一起做）
�。�、借助偏旁認(rèn)記：
銀、櫥、講
�。怠㈤_火車讀生字卡片。
�。�、借助短文鞏固識(shí)字：（比一筆，看誰最先把這段話讀通順）
在省城長(zhǎng)途汽車站的對(duì)面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看見玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問營(yíng)業(yè)員多少錢。營(yíng)業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說：“８０００元，不講價(jià)�！眿寢尳舆^項(xiàng)鏈，覺得挺不錯(cuò)，就買下了。
四、寫字教學(xué)
教學(xué)“指、接、打”：
�。�、學(xué)生觀察共同點(diǎn)，并說一說。
�。�、教師講解：指”字右上是“”，不要寫成“”；“接”字右下的“女”，橫畫要長(zhǎng)些。
３、學(xué)生觀察“講”并描紅書寫。
五、熟讀課文
１、自由讀課文，思考：
老師小時(shí)候是怎么玩雪的'？
�。�、完成課后“我會(huì)連”：
獨(dú)立完成，同桌互相檢查。
第二課時(shí)
一、談話引入
�。�、準(zhǔn)備地圖一張，請(qǐng)生在此圖上找到北京與臺(tái)灣。
�。�、學(xué)生收集的關(guān)于臺(tái)灣的資料展示。
３、老師小時(shí)候是怎么玩雪的？（指導(dǎo)朗讀第九自然段，讀出高興的感覺）
二、朗讀課文，提出問題
１、師范讀課文，生思考：老師為什麼要深情地說？心里在想什么？
２、自讀課文，提出問題。
３、小組合作，解決問題。
�。�、將小組合作不能解決的問題，但又有意義與價(jià)值的問題提交全班討論。
�。�、各組選取感興趣的問題進(jìn)一步討論理解。
�。�、全班交流討論解決：老師為什麼要深情地說？心里在想什么？（教師深情地說一句話，幫助學(xué)生理解深情）
三、朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)情感
�。�、師范讀課文，生體會(huì)情感。
�。病⑸杂勺x。
３、抽生讀，教師指導(dǎo)。
�。�、齊讀，配樂。
四、實(shí)踐活動(dòng)
你有什么心里話相對(duì)臺(tái)灣小朋友說嗎？（可讓生在課外給臺(tái)灣小朋友寫一份賀卡）
五、寫字教學(xué)
�。�、教學(xué)“驚、故、候、奇”：
“故”字右邊是反文兒，不是折文兒；
“候”字，不要漏寫中間的“豎”；
“奇”要寫得上小下大。
�。病�(fù)習(xí)鞏固：
同桌互相考一考本課生字。（不會(huì)的互相教一教）
【板書設(shè)計(jì)】
臺(tái)灣
思向
北京
�。ㄗⅲ捍税鍟纬梢粋�(gè)心形。）
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