《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計方案
【教學(xué)目的】
。、認(rèn)識8個生字,會寫6個字。
。、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。
3、能背誦兩首古詩。
【教學(xué)重、難點】
。、識字、寫字。
。、朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片
【教學(xué)目的】
第一課時
一、看圖激趣,揭示課題
1、圖上都有些什么?
。、仔細(xì)看圖,猜猜圖上的人在干什么?他們之間發(fā)生了一件什么事?
3、揭示課題:有一個叫賀知章的人,他很小的`時候就離開了家鄉(xiāng),到了老了才回來,這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。(出示課題:“回鄉(xiāng)偶書”齊讀。)
二、初讀課文,認(rèn)記生字
。、自由讀課文,用“□”標(biāo)出生字,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通順。
。、出示生字卡片,學(xué)生自由觀察生字,為喜歡的生字組詞。
3、抽生說說記住了哪個字?是怎樣記住的?
。、游戲:
教師讀一個生字的音,學(xué)生從卡片中找出這個字讀三遍。
三、再讀課文,了解詩歌大意
。、自由讀課文,圈出不理解的地方。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過讀文,看圖,理解詩詞大意。(教師適當(dāng)點撥)
鬢毛衰:頭發(fā)都白了。
。、教師范讀,學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上想象詩歌所描繪的畫面。
4、抽生說說。
。怠⑸鶕(jù)理解自由讀課文。
四、試背課文
1、老師敘述詩意,學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。
。、學(xué)生互背古詩。
。、抽生背、齊背古詩。
第二課時
一、指導(dǎo)看圖,揭示課題
。、出示圖片,說說看到了什么?
。、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動,寫下這首《贈汪倫》。
。场鍟n題,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)記生字
。、李白在詩中寫了些什么呢?自己去讀讀吧!并用“□”標(biāo)出生字。
。病⒄J(rèn)記生字:
。1)請學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記,并為其組詞。
。2)抽生說說記的哪個字,是怎么樣記住的?
。3) 學(xué)生用多種方式認(rèn)讀生字。
三、再讀課文,理解詩歌大意
1、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)上讀古詩兩遍,看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。
。、四人小組合作學(xué)習(xí),討論古詩大意。(教師相機(jī)點撥)
。、在理解詩意的基礎(chǔ)上有感情的朗讀古詩。
四、試背古詩
。、熟讀古詩。
。、老師講詩意,學(xué)生看圖試背古詩。
。场⒊樯彻旁。
4、齊背古詩。
五、學(xué)習(xí)寫字
。、將生字卡片貼在黑板上。
。、請學(xué)生為自己感興趣的生字組詞。
。、請學(xué)生自由觀察,說說你覺得哪個字最難記,在寫的時候應(yīng)該注意些什么?
重點指導(dǎo)以下幾個字:
舟:里面的一橫要出頭,上下各有一點。
客:與“容”相比較。客:客人 容;容易
何:與“河”相比較。何:幾何 河;小河
。础W(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。
六、完成課后練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成“我會填”。
七、拓展訓(xùn)練
1、課文中樹葉里的生字還有4個我們沒學(xué),你認(rèn)識嗎?
。、你還會背哪些古詩?
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