- 相關(guān)推薦
《四季》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知四季的不同特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
2、認(rèn)識(shí)課文中的生字，初步理解課文內(nèi)容。
3、正確，流利地朗讀課文。
4、學(xué)會(huì)寫“七”、“兒”兩個(gè)字。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字、練習(xí)朗讀
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞圖片，初識(shí)美：
1.師：小朋友們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)美麗的女兒，她們呀各有各的本領(lǐng)，你們瞧，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽(yáng)變成大火球，曬得我們成天想泡在水里;可以讓紅紅的蘋果掛在枝頭，谷穗彎下腰來(lái);還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。
【出示課件，學(xué)生欣賞四季圖】
2、師：你們知道這四位漂亮的女兒叫什么名字嗎?
生：春夏秋冬!
【課件出示帶拼音的的字春，夏，秋，冬】
師：小朋友看看，老師手上拿著的這幅畫，畫的是哪個(gè)季節(jié)(出示圖畫，貼字)你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字寶寶嗎?誰(shuí)來(lái)拼讀?(指名拼讀，不會(huì)讀的教師提醒拼拼音)真棒!我們一起來(lái)拼讀!
師：小朋友，春夏秋冬就是我們一年中的四個(gè)季節(jié)，我們稱它們?yōu)椤募?(帶拼音板書：四季)齊讀課題!
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字：
(1)、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們趕快打開書61面，我們今天就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽的兒歌，(翻書記號(hào)，提醒“食指點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”)。要開始讀書了， 鄧?yán)蠋熡袔讉�(gè)要求，請(qǐng)小朋友們自由拼讀課文，先一個(gè)字一個(gè)字拼讀出來(lái)，再讀句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字就把它的拼音多拼幾遍，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，讀完的小朋友就坐好，等下我請(qǐng)小朋友來(lái)讀給大家聽。(自由拼讀，下去檢查，說(shuō)停就停，請(qǐng)四位小朋友拼讀，評(píng)議)老師呀，也非常喜歡這首兒歌，很想讀給小朋友們聽聽，老師在讀的時(shí)候呀，請(qǐng)小朋友一邊認(rèn)真聽，一邊用手指著老師讀到的地方。如果覺得老師讀得好就給我掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)好嗎?(范讀)
想知道老師為什么讀得這么好嗎?老師要告訴你們一個(gè)小秘密，想不想知道?這小秘密就是：把課文里面的生字詞讀準(zhǔn)。這樣呀，你才可以準(zhǔn)確流利地讀課文。
師：可是，生字寶寶都藏在課文的詞語(yǔ)中，老師把這些詞語(yǔ)都找出來(lái)了，你會(huì)讀嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書鋪在桌上，小眼睛看著電腦，把這些詞語(yǔ)拼讀一下，自由讀。讀完坐好(開始，說(shuō)停就停)
(課件出示所有帶拼音的詞語(yǔ):對(duì)小鳥說(shuō)，荷葉圓圓，
夏天，秋天，雪人，
大肚子，就是，冬天)
2、指名讀，并請(qǐng)讀得好的當(dāng)小老師
3、師：小老師讀得真棒，小紅花就想和他們交朋友了(給小老師貼小紅花)，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀，看看是不是每個(gè)小朋友都和小老師讀得一樣好!(齊讀)
4、去掉拼音后還認(rèn)識(shí)嗎?趕快讀一讀給同桌聽。
5、開火車讀。
師：小朋友們讀得真好，現(xiàn)在，生字寶寶的朋友回家了，只剩下了生字寶寶自己，你們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)小朋友們自由的讀一讀。自由讀完開火車讀(先拼出來(lái)，再找個(gè)新的朋友)，齊讀(每個(gè)字讀兩遍，然后自己給它找朋友)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)美讀：
1、師：小朋友們讀得棒極了，把生字詞讀準(zhǔn)了，你們就一定可以把課文讀好了，我們就一起來(lái)讀讀課文吧。(生自由讀)等下叫小朋友來(lái)展示你的朗讀。
2、我想請(qǐng)四位小朋友來(lái)展示朗讀(每組叫一個(gè)，分別讀相應(yīng)的小節(jié)，要求，小朋友在讀的時(shí)候，別的小朋友要認(rèn)真聽，并指著書上，要知道他讀到哪里了)
3、這四個(gè)小朋友讀得真棒，你們想不想讀?好了，我們分組來(lái)比賽，每個(gè)大組讀一節(jié)，當(dāng)有一個(gè)組在讀的時(shí)候，別的小朋友要認(rèn)真聽，看哪一組讀得最好，哪一組是文明小聽眾。 (評(píng)議、表?yè)P(yáng)做的好的大組)
3、教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)秋天： 四季教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
(1)師：有一個(gè)季節(jié)呀，樹葉變黃了，蘋果變紅了，谷穗也黃了，沉甸甸的，笑彎了腰，這是哪個(gè)季節(jié)啊?
生：秋天。
師：請(qǐng)小朋友找到課文中寫秋天的那一節(jié)!(食指點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn))，哪位小朋友愿意來(lái)展示一下你的朗讀。
師：讀得真好。谷穗是什么樣的呀(彎彎的)，對(duì)了，到了秋天，谷穗吃的飽飽的，每一粒都沉甸甸的，要豐收了，開心得笑彎了腰。谷穗說(shuō)了句什么話呢?(我是秋天)谷穗邊說(shuō)邊做了個(gè)什么動(dòng)作?(鞠著躬)，誰(shuí)來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作，恩，谷穗非常得懂禮貌，要豐收了，在鞠著躬向農(nóng)民伯伯表示感謝呢。要豐收了，谷穗心情怎么樣啊?(高興)誰(shuí)能把這種高興的感覺讀出來(lái)?(齊讀)
(2)師：我剛剛看到有小朋友不僅讀得很認(rèn)真，還帶著表情呢，我們現(xiàn)在請(qǐng)他帶著表情動(dòng)作來(lái)讀一讀，好嗎?(學(xué)生表演讀)
(3)師：看到小朋友們讀得這么好，老師也想加入你們，我們來(lái)分角色讀一讀，老師來(lái)讀讀一、二行，你們讀谷穗說(shuō)的話(角色調(diào)換再讀一遍)
(4)恩，老師也感受了秋天豐收的喜悅了，所以我們說(shuō)秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)啊?(豐收)板書
(5)好了，老師想和小朋友們讀讀這一節(jié)。(師生齊讀)
(6)讀得真棒!現(xiàn)在有小朋友會(huì)背這一節(jié)了嗎?(把書鋪在桌上)(指生背，齊背)
四、游戲
“請(qǐng)你跟我這樣做”
五、指導(dǎo)書寫 四季教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
1、師：小朋友們讀得真好!我們不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫，現(xiàn)在我們還要來(lái)寫一寫字，看小朋友們是不是和讀的時(shí)候表現(xiàn)一樣好!在寫字之前我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的筆畫，豎彎鉤。
2、師：在寫之前，我們要先做什么?(觀察)，這是什么字?(出示七)看看哪位小朋友有火眼金睛，在田字格里，要怎么才能把七寫漂亮(生觀察半分鐘，回答)
3、指導(dǎo)：“七”由兩筆組成，第一筆橫，左底右高，稍微往上抬一點(diǎn)，第二筆豎彎鉤，豎壓在豎中線上，不能太長(zhǎng)�？谠E：十字一豎向右彎，它比十要少上三。
4、書空兩遍(寫寫寫七字，橫，豎彎鉤，七個(gè)的七)，描紅，描一個(gè)寫一個(gè)，評(píng)議。
【《四季》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-22
《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)10-12
《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-30
《云雀的心愿》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-27
第一課時(shí)《圓明園的毀滅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)05-18
四季優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-22
《草原》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-13
《草原》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-13