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      2. 《父親和鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-12 18:53:16 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《父親和鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計

          《父親和鳥》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊第七組教材。本文題目是《父親和鳥》,但作者并沒有寫“父親”是怎樣保護(hù)鳥或?yàn)轼B的生活環(huán)境提供什么方便,而是通過敘訴“父親”對鳥的深層了解來表現(xiàn)“父親”的愛鳥。課文通篇是“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話,從“父親”愛鳥的話語中我們發(fā)現(xiàn),他通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什么時候愛唱歌,什么時候是容易受到傷害。“父親”可算得上是鳥的知音。這是一篇感情真摯的課文,應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀,自主合作、朗讀感悟激發(fā)學(xué)生的童心童趣,調(diào)動學(xué)生的情感,加深學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生很自然地意識到人與動物、人與自然應(yīng)該和諧相處,相融相依,從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的.心靈,盡量避免抽象的指導(dǎo)。識字教學(xué)一定要在學(xué)生充分自讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)生隨讀文初步識字,一般不必再一遍一遍地教認(rèn)了,著力點(diǎn)應(yīng)放在檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn),記得熟。

        《父親和鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

          2.有感情地朗讀課文,體會“父親”的愛鳥之情和“我”護(hù)鳥心愿。

          3.主動積累課文中的優(yōu)美詞語,練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。

          課前準(zhǔn)備

          1.多媒體課件。

          2.生字卡片、詞語卡片。

          3.學(xué)生自制生字卡片。

          教學(xué)過程

          情境導(dǎo)入,揭示課題

          1.播放多媒體課件,教師解說,引導(dǎo)欣賞美麗的大自然,在歡快的鳥語聲中激發(fā)學(xué)生的童心童趣。

          2.齊讀課題。

          初讀課文,讀中識字

          1.自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字到下面的“樹葉”中找一找,借助拼音讀一讀。

          2.學(xué)生利用自制的生字卡片認(rèn)讀生字,遇到難讀的生字多讀幾遍。

          3.抽查學(xué)生認(rèn)讀情況:

          讓學(xué)生當(dāng)小老師教大家讀難讀的字。隨時糾正讀音。

          4.小組合作識記生字。

          5.做摘“樹葉”游戲。在游戲中交流小組識字的情況,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。如,猜謎語、編兒歌、形近字比較識字、借助形聲字的特點(diǎn)識字等。

          6.“我會讀”:用詞語卡片抽讀詞語。

          朗讀課文,感悟內(nèi)容

          1.自讀課文,思考從哪兒看出父親知鳥愛鳥?用“----”畫出父親說的話

          2.自己練習(xí)讀。

          3.你從父親說的哪一句話中最能體會到父親知鳥愛鳥?

          4.學(xué)生回答教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

          A.“父親突然站定……他喃喃地說:‘林子里有不少鳥。’”

          (1)找小伙伴讀,揣摩表情、語氣、動作。

          (2)表演讀。

          B.“父親指著一根樹枝……生怕驚動了鳥。”

          (1)同桌合作讀,互相指點(diǎn)、糾正。

          (2)齊讀,注意父親的語氣。

          5.演讀第七至十六自然段。

          A.學(xué)生分小組準(zhǔn)備、嘗試演讀。小組長組織分配角色,而后練讀。

          B.各組選出代表為全班同學(xué)演讀。

          6.學(xué)生提出問題、說出感受,引導(dǎo)討論:為什么說“我真高興,父親不是獵人”?

          拓展活動

          課后詢問他人或讀書、上網(wǎng)查找資料,了解有關(guān)鳥的知識,下節(jié)課展示。

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