我要的是葫蘆第一課時教學設計
教學目標：1、認識生字“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會感嘆句的語氣。
3、學寫“掛、哇、每、慢”這四個字。
教學重點：讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學習課文的第一節(jié)和最后一節(jié)。
教學難點 ：體會感嘆句的語氣。
教學過程：
一、導入，揭示課題
1、教師出示圖畫 -- 葫蘆，這是什么？葫蘆可以入藥，能治病。
2、今天我們學習一個跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。請同學們讀一讀，糾正讀音：蘆：讀“葫蘆”一詞時，是輕聲，跟著老師再讀。想一想怎么記？
3、范讀課文。認真聽想一想這篇課文主要講了一件什么事？
二、自學課文
要求：1、借助拼音把樹葉里的生字讀正確，并想一想該怎么記。
2、給課文標上小節(jié)號。
3、把課文讀正確、讀通順。
三、指名讀課文，評議。我在每個組請一個同學讀 每人讀一節(jié) 其他同學當一當小評委評一評他們讀的怎么樣
四、學習課文第一節(jié)
1、讓我們一起走進那個人的葫蘆園去看看吧！自由讀課文第一節(jié)，思考：葫蘆一開始長得好嗎？你從那里看出來？（細長的葫蘆藤 “藤”藤字怎么記：這長長的順著竹竿爬上去的就是葫蘆藤。點 雪白的葫蘆花 綠色的葫蘆葉 可愛小葫蘆 ）你知道可愛的小葫蘆是怎么長出來的嗎？你能用先……再……最后……來說一說嗎？綠色的葫蘆葉和可愛的'葫蘆有關(guān)系嗎？看課件葫蘆的葉、果的關(guān)系。葫蘆根葫蘆莖 和葫蘆葉向小葫蘆輸送養(yǎng)分 小葫蘆漸漸長大了。那個種葫蘆的人，看到小葫蘆這么可愛，他從心底里發(fā)出感嘆。多么可愛的小葫蘆哇！記“ 哇”字 這是什么句？應該怎么讀。誰來試一試。
2、細長的葫蘆藤 綠色的葫蘆葉 雪白的葫蘆花 可愛小葫蘆 你喜歡這棵葫蘆嗎？我也好喜歡這棵葫蘆我要用的朗讀來告訴它。范讀。你想試試嗎？（自由讀 指名讀 齊讀）
練習：細長的（ ） 雪白的（ ） 可愛的（ ）
3、討論：那個人喜歡葫蘆嗎？從哪些地方可以看出？在課文中劃一劃找一找（四人小組）
�。�1）“那個人每天都要去看幾次�！薄懊刻於肌� “幾次 ” 說明什么？你能用每天說一句話嗎？
�。�2）“他盯著葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長的賽過大南瓜才好呢！”指導看圖，認識“盯”，理解“盯”（像這樣眼睛都不眨的看叫盯）、“自言自語”的意思； 你看這里一下子用了兩個感嘆號。說明這個人的心情是怎么樣的？找一樣東西代替葫蘆演一演這個種葫蘆的人 從這里你看出了什么？
4、多么可愛的小葫蘆哇！種葫蘆的人正美滋滋的看著它呢。那么他的愿望實現(xiàn)了嗎？看課件 咦 長得好好的葫蘆怎么都落了呢？看著這么可愛的小葫蘆都落了心情怎么樣？那該怎么讀呢？自由讀 指名讀
五、為什么那么可愛的小葫蘆，又有種葫蘆的人天天看，細心呵護，為什么會一個一個都落了呢？下節(jié)課我們要幫種葫蘆的人找找原因了！
六、鞏固生字
“葫 蘆 藤 哇 盯”1、齊讀2、開火車讀
七、學寫生字“掛 哇 每 ” 注意“每”的筆順�！皰臁焙汀巴邸钡挠疫吺莾蓚�土組成 仔細觀察范字你有什么要提醒大家注意的？（它們都是左窄右寬的字 哇的口字旁寫的比較小 ）
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