人類的家園教學設計

時間：2022-09-24 13:13:22 教學設計我要投稿

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人類的家園教學設計

　　一、教學目的

人類的家園教學設計

　　1.使學生知道人類的居住環(huán)境——地球的形狀和大小。

　　2.使學生知道地球為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境和自然資源。

　　3.初步知道六種自然環(huán)境、景觀特點，能在祖國地形圖上指出相應的地形區(qū)。

　　4.通過介紹我國古代科學家張衡推測地球形狀的年代以及我國指南針對世界航海事業(yè)的作用，培養(yǎng)學生民族自豪感。

　　5.教育學生熱愛人類的家園，培養(yǎng)保護自然環(huán)境和自然資源的意識。

　　二、教學重點和難點

　　1.地球的形狀和大小。

　　2.地球——我們賴以生存的家園。

　　三、教具準備

　　1. 地球的照片。

　　2. 祖國地形圖。

　　3. 剪好能饒地球一周的小串紙人。

　　4. “高原”景觀圖。

　　四、教學時數(shù) 1課時

　　五、教學過程

　　(一)、激發(fā)興趣

　　1. 介紹本學期的教學大致內容。

　　2. 繼續(xù)學習社會課，帶領學生粗略的瀏覽一下第三冊的目錄，了解學習內容。

　　(二)、新課

　　1. 導言我們在第一、二冊的學習中，大都是從我們居住的社區(qū)了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)的概況。我們生活在一個看不到邊的天空，望不到頭的大地，很大的世界里。這個是什么樣子？有多大？你想知道嗎？

　　2. 地球的形狀和大小

　　地球的形狀

　　問：請你們說說地球是什么樣子？你是怎么知道的？

　　教師簡介：

　　人們在很早很早以前，就開始探索和研究地球。古時候的人由于交通工具落后，科技不發(fā)達，活動范圍很小，只看到自己生活周圍地區(qū)的一小片地方，他們看到藍藍的天空像一個倒扣著的大鍋，罩在平坦的大地上。因此誤認為大地是平的，并有“天圓地方”的說法。

　　由于古人對天地的認識是天圓地方，所以今天我們就看到很多的古物上面都有對這種看法的表示。如古時的錢幣，就是這樣的。

　　但是我國古代科學家張衡早在1900年前的一次月食時，看到地球的影子移過地球時是圓形的，就有大地是球形的想法。多了不起呀！

　　兩千多年前，我國早發(fā)明了指南針。有了它，人們在茫茫的大海中航行就迷失不了方向了。這樣人們在地球上的活動范圍越來越大了。

　　四百多年前，航海家麥哲倫率領船隊向西行。經(jīng)過三年的艱苦航行，環(huán)繞地球一周，又回到了原來出發(fā)的地點。這一事實有利的證明了大地是個球體。

　　古代的巴比倫人認為大地像一個極大的圓屋頂，或者是個從無底深淵中升起的空心山。古印度人認為，有三頭站在巨大的烏龜背上的大象，馱著大地這塊圓盾。

　　如今，世界科技、航天事業(yè)更發(fā)達了，人們通過人造衛(wèi)星可以用宇宙飛船，從幾萬千米、幾十萬千米的宇宙空間給地球拍照。（看地球照片）從拍照的地球照片上看，我們可以看到地球是什么樣子的呢？上面漂著的白色是什么？蘭色是什么？黃色的呢？

　　在經(jīng)過幾千年的探索和研究，人們科技水平不斷提高，交通等事業(yè)不斷發(fā)展情況下，人們認識了地球的形狀：地球的形狀是球體。

　　地球的大小

　　教師用事先準備好的小紙人串繞地球赤道一周，演示后，講：打個比方，如果我們手拉手環(huán)繞地球站成一圈，大約需要四千萬名同學才能頭尾相接呢！

　　假如你想步行繞地球一圈，每天走100千米，大約要走多少時間呢？

　　地球上最大的緯線圈2萬千米。地球是個巨大的球體。

　　地球——人類賴以生存的家園。

　　人類就生活在這巨大地球上。那么地球自然環(huán)境是什么樣子的？它提供給人類哪些自然資源呢？

　　看圖：1.這幅圖表現(xiàn)了什么樣的自然環(huán)境？2.人們可以在這樣的環(huán)境中從事什么生產(chǎn)活動、怎樣生活？給人們提供了什么資源？3.教師指給學生看：這樣的自然環(huán)境在地圖的什么地方？

　　平原：地勢平坦，一望無際，地面高出海平面高度在200米以下；適宜居住，交通方便，適宜種莊稼，提供農(nóng)產(chǎn)品等。

　　山地：有高低起伏的山巒，海拔在500米以上，山上種樹、放牧，山下埋藏豐富的礦產(chǎn)等可以發(fā)展工礦林業(yè)等。

　　高原：地勢起伏較小，周圍多被山地或陡崖環(huán)繞，海拔在1000米以上，可以放牧、種樹、發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)等。

　　小結：以上都是土地資源。

　　海洋：一望無際水域。豐富物產(chǎn)：鹽魚等海產(chǎn)品；石油等礦產(chǎn)。水產(chǎn)動力發(fā)電等交通航運。

　　河流：長長的、曲曲彎彎的、流過很遠的地方。運輸、灌溉、養(yǎng)魚、發(fā)電（生活用水）等。

　　湖泊：陸地中小片水域。養(yǎng)魚、灌溉、生活用水、旅游等。

　　小結：以上都是水資源。

　　本段總結；齊讀4頁一段，勾畫重點：

　　生活離不開土地和水……地球為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境和自然資源。

　　3. 鞏固：

　　帶領學生討論《說一說》：為什么說地球是人類賴以生存的家園？

　　教兒歌：

　　地球是個光球體，

　　最大緯圈4萬千米，

　　人們生存不能離，

　　稱為地球歌

　　板書設計：

　　第一課地球——人類的家園

　　一、地球的形狀——球體

　　二、地球的大小——赤道周長4萬千米

　　三、地球：

　　平原：居住、農(nóng)作物海洋：航行、旅游

　　高地：草原牧場、牲畜河流：灌溉

　　山地：森林、礦山湖泊：養(yǎng)魚、發(fā)電

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