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      2. 定風(fēng)波的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-11 14:48:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        關(guān)于定風(fēng)波的教學(xué)設(shè)計(jì)

          品詩(shī)把脈 定風(fēng)波

        關(guān)于定風(fēng)波的教學(xué)設(shè)計(jì)

         。ㄋ危┨K軾

          三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴,故作此詞。 莫聽(tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?

          一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎;厥紫騺(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 評(píng)改依據(jù):“五準(zhǔn)”原則 ①定準(zhǔn)題點(diǎn)②找準(zhǔn)詩(shī)眼③抓準(zhǔn)主旨④踩準(zhǔn)分點(diǎn)⑤用準(zhǔn)詞句 以下四題每題3分,你認(rèn)為所列舉的這些答案該打多少分?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

          1、在風(fēng)雨中,“同行皆狼狽”,而詞人卻能“吟嘯且徐行”“竹杖輕勝馬”,表現(xiàn)了他怎樣的心情? ①表現(xiàn)了作者很樂(lè)意,很享受當(dāng)時(shí)的雨景,同時(shí)表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀無(wú)拘無(wú)束的心情。 ②表現(xiàn)了詩(shī)人闊達(dá)、平靜、與世無(wú)爭(zhēng)的輕松心情。 ③運(yùn)用反襯表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)和輕松閑逸、自由自在的心情。 ④表現(xiàn)了作者的無(wú)奈、悲觀的心情。 參考答案:閑適、輕松、自如。

          2、“一蓑煙雨任平生”的意思是什么?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度? ①意思是一場(chǎng)風(fēng)雨正如人生的波折。表達(dá)詩(shī)人不拘泥于小節(jié),樂(lè)觀,始終懷著遠(yuǎn)大志向的人生態(tài)度。 ②意思是作者一生穿越了多少風(fēng)雨迷蒙的路,表達(dá)了詩(shī)人表面輕松對(duì)走過(guò)的悲傷的樂(lè)觀,但實(shí)質(zhì)卻消極面對(duì)未來(lái)的人生態(tài)度。 ③人的一生充滿困難,風(fēng)雨滿途,表達(dá)詩(shī)人樂(lè)觀闊達(dá)的人生態(tài)度。 參考答案:披著蓑衣在風(fēng)雨中過(guò)一輩子也處之泰然。反映作者不避風(fēng)雨,聽(tīng)任自然的生活態(tài)度。

          3、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中“風(fēng)雨”“晴”的含義是什么? ①“風(fēng)雨”指官場(chǎng)上的爭(zhēng)斗,“晴”指官場(chǎng)外的閑適生活。 ②“風(fēng)雨”指官場(chǎng)上的互相傾軋,,“晴”指一帆風(fēng)順,沒(méi)有災(zāi)害,暗含官場(chǎng)的爭(zhēng)斗。 ③“風(fēng)雨”既指刮風(fēng)下雨,又指對(duì)詞人的貶官;“晴”既指雨后初晴,又指詞人重新被皇上重用。 參考答案:處境的好壞;官職的升降;地位的得失等。

          4、這首詞與《念奴嬌》“人生如夢(mèng),一樽還酹江月”的感情基調(diào)是否相同?為什么? ①不同!赌钆珛伞返'基調(diào)極為雄壯、激昂,而這首詞的基調(diào)較為悲涼。 ②不同。這首詞的基調(diào)是樂(lè)觀恬淡;而《念奴嬌》則比較瀟灑、豪放。 ③“人生如夢(mèng)”多少表達(dá)了詩(shī)人無(wú)奈之情,也包含了對(duì)官場(chǎng)的些許期盼等待之情。而此詞,應(yīng)是后期的作品,是詩(shī)人思想內(nèi)容的轉(zhuǎn)折,顯示了其歸隱之心,是看淡官場(chǎng),向往田園之情。 參考答案:不同。前者表現(xiàn)詞人豁達(dá)、樂(lè)觀、積極的心境;后者則反映其消極悲觀的人生態(tài)度。

          ①學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主觀題的命題形式基本了解,但在真正讀懂詩(shī)歌的思想內(nèi)容,把相關(guān)的表達(dá)技巧與具體的詩(shī)句聯(lián)系分析,準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力還有待提高。所以,設(shè)計(jì)4道評(píng)改題,依據(jù)“五準(zhǔn)”原則,訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力。

         、诤(jiǎn)介:此詞是蘇軾在被貶黃州期間由生活中的小事感觸而作。詞中因景生情,借自然景觀談人生哲理,語(yǔ)帶雙關(guān),有一種迭宕不平之氣隱在字里行間。

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