時(shí)代的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)
今天在九一班上第三單元第七課：走強(qiáng)國(guó)富民之路的第一課時(shí)：“時(shí)代的選擇”。本節(jié)課我按照明確目標(biāo)——教師講授——師生互動(dòng)——?dú)w納小結(jié)——檢測(cè)反饋五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)主要分兩大板塊：一是科教興則國(guó)興；二是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與差距。在第一板塊以教師講授為主，首先通過(guò)世界三次技術(shù)革命帶來(lái)的世界經(jīng)濟(jì)、世界格局的變化，得到結(jié)論：一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果輸?shù)袅丝萍�，也就輸�(shù)袅宋磥?lái)。接著用袁隆平研究的雜交水稻為解決我國(guó)和世界糧食問(wèn)題做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步說(shuō)明：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵靠人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育。
第二板塊采用師生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生自讀p80內(nèi)容，老師出示思考題，然后師生通過(guò)教材實(shí)例討論，使學(xué)生明白：與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)科技、教育的差距還比較大，我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是時(shí)代的選擇。
本節(jié)教學(xué)的成功之處我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
1、 以本節(jié)教學(xué)目標(biāo)為中心和主線實(shí)施課堂教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)一系列教學(xué)活動(dòng)，突出了重點(diǎn)。
2、 充分運(yùn)用了教材中的案例、圖表。
3、 在第二板塊運(yùn)用師生互動(dòng)的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
需要改進(jìn)的地方主要有這幾方面：
1、 教師包辦較多，不相信學(xué)生，學(xué)生的`主體地位沒(méi)有充分體現(xiàn)。比如三次技術(shù)革命，完全可以讓學(xué)生采用列表的形式，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。實(shí)際教學(xué)中問(wèn)題和結(jié)論是我自說(shuō)自話，把現(xiàn)成結(jié)論講給了學(xué)生，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、 課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)生跟不上教師教學(xué)節(jié)奏。本節(jié)內(nèi)容案例較多，有的案例需要查資料進(jìn)一步了解才能更好地理解教材上的觀點(diǎn)，感覺(jué)是教師把觀點(diǎn)強(qiáng)塞給學(xué)生。
3、 知識(shí)點(diǎn)有遺漏。對(duì)p82相關(guān)鏈接：科教興國(guó)戰(zhàn)略未作講解強(qiáng)調(diào)（八屆人大四次會(huì)議把科教興國(guó)戰(zhàn)略確立為我國(guó)的基本國(guó)策）。
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