尊嚴(yán)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)精選
設(shè)計(jì)理念:
以朗讀為主,使學(xué)生盡量發(fā)揮自己的想像,去讀感悟、讀體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的語感,感覺是從對(duì)象中來的,是由對(duì)象認(rèn)識(shí)的一種產(chǎn)物。
教學(xué)目標(biāo):
1、感情的朗讀課文,將課文形象化。
2、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。
教學(xué)重難點(diǎn):
課文中對(duì)哈默語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫和對(duì)鎮(zhèn)長杰克遜的話:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”的理解。
教學(xué)流程:
1、直接導(dǎo)入,開門見山
同學(xué)們,上節(jié)課我們對(duì)《尊嚴(yán)》這篇課文有了初步的了解,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。(板書課題:〈〈尊嚴(yán)〉〉)
師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生:尊嚴(yán)
2、入情入景,朗讀課文
師:同學(xué)們,今天老師要教給你們一種新的朗讀方法,你們想不想學(xué)呀?
生:想。
師:其實(shí)要想學(xué)會(huì)這種方法非常的簡單,只需同學(xué)們記住這個(gè)字(板書:像)
要想讀得像,還有一個(gè)小竅門:讀哪句話,你的腦海中必須要浮現(xiàn)那句所表現(xiàn)的情景,將自己的'感情融入其中,讀什么就要像什么。
。1)、范講第一自然段
“在一個(gè)寒冷的冬天……來了一群逃難的人!蹦芨嬖V老師,當(dāng)你讀了這句話之后,再你的眼前看到一幅什么樣的情景呢?
。ㄖ该穑└鶕(jù)你的想像,來讀一讀這句話(指名讀,生評(píng)價(jià),再讀)
師:他們的臉色?生:面呈菜色。
師:神情?生:疲憊不堪。
師:想想,如果你是逃難者之一,又饑又渴,還會(huì)讀得那么有力嗎?
生讀(指名讀,生評(píng)價(jià),再讀),老師提示:一定要讀像。
師:這時(shí),有一些好心人送來了許多好吃的食物,如果你就是這群逃難者之一,你會(huì)怎樣?
。ㄉ穑
同學(xué)們都已經(jīng)體會(huì)到了逃難者的艱苦,同學(xué)們一起朗讀第一自然段。
3、圖文并貌,深切體會(huì)
“在這里面有一個(gè)與眾不同的人,當(dāng)他面對(duì)美味可口的食物時(shí),是怎樣做的呢?”
給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間,觀察這幅圖,用你們自己的語言描述一下。
生答
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找,哪些文字是在描寫這幅圖的?(2—4自然段)
。ㄉ,指名朗讀,扮角色讀,生評(píng)價(jià),再讀)
劃出描寫年輕人外貌的句子(臉色蒼白,骨瘦如柴)
師:這樣的一個(gè)年輕人面對(duì)食物,做出的是什么樣的決定?
。ǹ孔约旱膭趧(dòng)來換取食物,)
從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么?
生答:
。1)、我體會(huì)到了哈默是個(gè)自尊、自強(qiáng)、而不失禮貌的人。
。2)、體會(huì)到了杰克遜大叔的善良
師小結(jié):對(duì)呀,哈默用自己的言行維護(hù)著自己的尊嚴(yán),贏得了別人的尊重。而杰克遜大叔的善良也感動(dòng)著我們。
讓我們來看看杰克遜大叔是怎樣評(píng)價(jià)哈默的?
生答:“別看他現(xiàn)在什么都沒有……他有尊嚴(yán)”
師:這里的“富翁”真的就是指擁有百萬資產(chǎn)的人嗎?
生答:(不,這里的“富翁”應(yīng)該是指一個(gè)人只要有尊嚴(yán),那么“富翁”的稱號(hào)就非他莫數(shù)了。
同學(xué)們,現(xiàn)在你們總知道了杰克遜大叔為什么要留下他了吧?那就歸納一下,用語言把它說出來。(因?yàn)樗诠纳砩峡吹搅藙e人沒有的東西:那就是尊貴的人格,和頑強(qiáng)的毅力)
4、總結(jié)
同學(xué)們,請(qǐng)記住隨時(shí)隨地都要維護(hù)自己的尊嚴(yán),這樣,才能贏得別人的尊重。那么,成功就在向你招手了。
5、擴(kuò)展練習(xí)
在你們的身邊有沒有相似的故事呢?把他們的故事編進(jìn)你的作文里,談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。
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