《漢語拼音復習二》教學設計

《漢語拼音復習二》教學設計

　　《漢語拼音復習二》教學設計

　　浙江省金華市義烏蘇溪鎮(zhèn)第一小學 陳惠玲

　　一、復習，創(chuàng)設情境導入

　　1．復習所有的聲母，先認讀卡片上的聲母，再背一背。

　　2．創(chuàng)設情境導入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個好玩的地方，（.課件出示動物園門口的圖片）看! 我們來到了什么地方？

　　二、我會連

　　1．導入：是誰在歡迎我們的到來啊？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。

　　2．你怎么知道是海豚的啊？學生各抒己見。

　　3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。

　　學生動手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　4．在實物投影中校對。

　　三、我會擺

　　1．導入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認一認。

　　2．小組合作：

　�。�1）導入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的'東西擺出聲母的形狀嗎？

　�。�2）小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報員、記錄員，再開始合作。

　　（3）各小組匯報。

　　四、我會想

　　1．導入：海豚有“海中智多星”之稱，許多科學家們認為海豚是地球上最聰明的動物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？

　　2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認識你。

　　3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說，空下的同學當裁判，說對的獎一顆小紅星。教師巡查。

　　五、課堂小結

　　這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對我們有了一定的了解，接下來它會帶我們去哪里，去干什么呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)。

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