詩經(jīng)氓教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
�、� 了解《詩經(jīng)》的基本常識(shí)，掌握重章疊句的形式特點(diǎn)。
�、� 能夠掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。
�、� 學(xué)習(xí)《氓》，深刻體會(huì)比興的藝術(shù)手法。
2、過程與方法：
通過誦讀課文。培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的思想感情的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生了解我國古代人們對(duì)真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操;了解《詩經(jīng)》成書的經(jīng)過及其特殊的文學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生更加珍視漢民族文化，熱愛漢民族語言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生分析《氓》中的人物形象及領(lǐng)會(huì)比、興的藝術(shù)表達(dá)手法的妙處。
2、背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感。
【教學(xué)媒體】
幻燈片。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)生介紹《詩經(jīng)》，然后教師補(bǔ)充
它是我國最早的詩歌總集，編成于公元前6世紀(jì)的春秋中期，分為風(fēng)、雅、頌三大類。風(fēng)有15國風(fēng)，大都是民間歌謠;雅分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞;頌分為周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期500年間的古代社會(huì)生活。以四言詩為主，普遍運(yùn)用賦、比、興的藝術(shù)手法。
二、教師范讀課文，正音正字
將子無怒 匪我愆期 爾卜爾筮 猶可說矣 淇水湯湯，漸東惟裳 于嗟女兮 自我徂爾
三、學(xué)生自由朗讀課文，初步把握女主人公的內(nèi)心情感
四、指導(dǎo)學(xué)生分章誦讀。體會(huì)女主人公的內(nèi)心情感歷程，分析造成女主人公悲劇的原因
全詩共六章，每章各十句。
開首第一、二章是寫最初那個(gè)男子向女子求婚和她許婚、結(jié)婚的經(jīng)過。一章前四句首先寫那個(gè)男子如何帶著笑臉，假借貿(mào)絲來與她會(huì)面，向她商定婚期，接著寫女子在相送的路上，熱情而慎重地答應(yīng)了男子婚約。從后六句可以看出，詩歌的表現(xiàn)手法，總是簡練、概括，帶有跳躍性和跨度性的。第二章承上章，寫女子的一片癡情和婚嫁經(jīng)過。前六句寫秋天婚約已到來，女子期待著氓的到來。不見則泣淚漣漣，既見則笑語殷殷，表現(xiàn)出她當(dāng)時(shí)對(duì)那男子的一往情深。接下來寫男子終于到來，經(jīng)過卜筮以后，體無咎言，對(duì)這違反世俗的自定終身的結(jié)合，當(dāng)時(shí)在這女子方面，正是對(duì)無媒自嫁的自我安慰。于是下決心以爾車來，以我賄遷，家物、財(cái)產(chǎn)遷去，人也投入了心愛的人的懷抱。
第一、二章寫得很細(xì)致，意思主要在說明當(dāng)初男方對(duì)自己是如何主動(dòng)，因而也引起自己對(duì)他的一片癡情，以便與后來的哪個(gè)男子負(fù)心作對(duì)照。
三四兩章，主要改用抒情筆觸，通過無限感慨的抒情顯示出事情的經(jīng)過。詩中的這段近乎議論的文字，是這位女子的自省，似乎也是對(duì)那時(shí)代女子們的告誡，痛定思痛，語重心長，令人酸楚。既表白自己心跡，也斥責(zé)變心的丈夫，表明這場婚變錯(cuò)不在己，而在男方的品質(zhì)惡劣，反復(fù)無常，其中蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的悲憤!
第五章，寫自己來到男家以后，日夜操勞，并沒有過上一天好日子，剛過好一點(diǎn)，換來的卻是丈夫的'忘恩負(fù)義和虐待，當(dāng)含著委屈回到娘家時(shí)，兄弟也不能理解、同情。她是如此地孤立無援，在殘酷、冰冷的現(xiàn)實(shí)中，女主人公的滿腹苦水，只有自己吞咽。
第六章寫那女子被遺棄后的復(fù)雜悲憤心情。她怨恨那個(gè)男子完全辜負(fù)了自己的一片癡情與信賴。回憶當(dāng)初年少時(shí)曾經(jīng)相處得那么歡樂美好，不想男子卻把自己的海誓山盟忘得一干二凈，于是委屈、怨恨情緒一時(shí)涌上心頭，最后她表示，過去的日子不堪回首，也就不再去想，決定與那個(gè)男子一刀兩斷。但真的能完全了解嗎?這正是癡心女子負(fù)心漢的悲劇。
五、限時(shí)背誦第一節(jié)、第二節(jié)
六、領(lǐng)會(huì)《氓》中第三、四章運(yùn)用了興的手法
第三章，前四句桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。桑葉鮮嫩，告誡斑鳩不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說于嗟女兮，無與士耽形成對(duì)照，詩意是相連的。
第四章，前兩句桑之落矣，其黃而隕，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士信誓旦旦變?yōu)槭抠E其行相對(duì)照，含有隱喻。
第三、四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對(duì)照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，從女主人公的年輕貌美寫到體衰色減，同時(shí)揭露了負(fù)心男子對(duì)她從熱愛到厭棄的經(jīng)過。激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。
然后學(xué)生齊讀此部分，加深理解。
七、歸納總結(jié)
造成女主人公悲劇的原因。
明確：從詩的內(nèi)容看，乃是這女子私定終身而又所托非人造成的。最初她向往自由幸福的愛情生活，以致于無視禮教的束縛，在無良媒的情況下自擇終身，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)埋下悲劇，進(jìn)而男子變心，其命運(yùn)更加悲慘，又在不合理的夫權(quán)制度下，被棄而赴告無門，正是構(gòu)成這一無辜女子悲劇命運(yùn)的原因。
八、布置作業(yè)
1、背誦全詩。
2、積累重點(diǎn)實(shí)詞。
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