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教師教育教學(xué)量化評(píng)價(jià)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的教師教育教學(xué)量化評(píng)價(jià)方案，希望能夠幫助到大家。
教師教育教學(xué)量化評(píng)價(jià)方案 1
為保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，規(guī)范教職工的工作行為，調(diào)動(dòng)教職工工作的參與性和積極性，充分肯定教師的成績(jī)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，在堅(jiān)持客觀、公正、公平、科學(xué)的原則下，結(jié)合實(shí)際，特制定此《方案》。
量化評(píng)估堅(jiān)持科學(xué)、公正、公開原則，力圖能較全面地反映出每一位教師的實(shí)際工作水平和工作成績(jī)。
量化考核評(píng)估主要從以下八個(gè)方面進(jìn)行，其所占比例如下：
1、師德（10%）
2、教學(xué)過程與教學(xué)常規(guī)（30%）
3、教育教學(xué)效果（15%）
4、教研科研（20%）
5、教師業(yè)務(wù)能力（10%）
6、臨時(shí)性工作（5%）
7、工作量（5%）
8、考勤（5%）
一、師德：（10）
1、學(xué)習(xí)和宣傳黨的十七大精神，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持高度一致，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。 (1分)
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，維護(hù)學(xué)校形象，積極宣傳學(xué)校成績(jī)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。 （4分等次：4分、3分、2分）
3、認(rèn)真執(zhí)行并創(chuàng)造性完成任務(wù)，工作勤奮刻苦。熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真開好家長(zhǎng)會(huì)，做好家訪工作。有體罰學(xué)生現(xiàn)象，造成較壞影響的，此項(xiàng)不得分。 （4分等次：4分、3分、2分）
4、為人師表，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，一身作則，注重身教。（1分）
特別說明：本項(xiàng)10分由民主評(píng)議得出，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議40%、教師評(píng)議30%、家長(zhǎng)評(píng)議15%、學(xué)生評(píng)議15%。
二、教學(xué)過程與教學(xué)常規(guī)（30分）
1、備課（5分）
教師備課要做到三備：（即備教材、備學(xué)生、備教法）在“三備”的基礎(chǔ)上，學(xué)期初制訂出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，單元教學(xué)開始前，制定出單元教學(xué)計(jì)劃，周前制定出課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（即教學(xué)設(shè)計(jì)），對(duì)初次執(zhí)教的內(nèi)容須寫詳案，教導(dǎo)處檢查備課時(shí)，采取定期與不定期的方式，依據(jù)我校對(duì)備課的具體要求，教案的規(guī)范程度等將備課教案分為三個(gè)檔次，分別記5、4、3分。
2、上課（10分）
教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，掌握教材熟練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)構(gòu)合理，張弛有度，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，基本功扎實(shí)，教態(tài)親切自然大方，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)地進(jìn)行思想政治教育和對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。課堂氣氛和諧，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生注意力集中，參與性強(qiáng)，學(xué)生接受雙基較好，落實(shí)新課標(biāo)要求，本項(xiàng)考核以聽課形式進(jìn)行，教導(dǎo)處主要通過各組循環(huán)出公開課和抽查的形式，客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)教師一般分為三個(gè)檔次分別記10、8、6分
3、作業(yè)布置、批改與課外輔導(dǎo)（5分）
作業(yè)布置要科學(xué)、規(guī)范，努力減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)批改達(dá)到規(guī)定次數(shù)（根據(jù)具體學(xué)科、年級(jí)而定），批改認(rèn)真、及時(shí)、批語規(guī)范。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)輔導(dǎo)，注重因材施教。教導(dǎo)處采取定期與不定期的檢查方式，依據(jù)檢查情況一般分三個(gè)檔次，分別記5、4、3分，無作業(yè)不得分。
4、聽課（5分）
聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，聽課記錄規(guī)范認(rèn)真，有評(píng)課意見得滿分，否則扣0.5—1分。
5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（5分）
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每周一次。每學(xué)期不少于3000字，內(nèi)容符合要求，書寫認(rèn)真得3分，否則扣0.5--1分。
扣分因素:在教學(xué)常規(guī)檢查中，出現(xiàn)體罰、誤課、遲到、無教案上課等現(xiàn)象，每次分別扣3、2、1、0.5分，其它現(xiàn)象酌情扣分。
三、教育教學(xué)效果（15分）
每學(xué)年兩次期末成績(jī)的`平均分，與本鄉(xiāng)該科目的最高成績(jī)相比較，差距在3分以內(nèi)的，記15分。在3—5分之間的，記12分。在5—8分之間的，記9分。8分以上的記6分。本要求適用于所有科目。
加分因素：
加分，分值為：
全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)分別為4、3.5、3分
全省一、二、三等獎(jiǎng)分別為3、2.5、2分
全市一、二、三等獎(jiǎng)分別為2、1.5、1分
全縣一、二、三等獎(jiǎng)分別為1、0.8、0.5分
集體項(xiàng)目按每人次計(jì)算
本項(xiàng)最多得分為5分。(教師輔導(dǎo)學(xué)生的獲獎(jiǎng)總分按以上標(biāo)準(zhǔn)超過5分的，學(xué)校給輔導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))
�。�2）除教育部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，教師輔導(dǎo)的學(xué)生作品在正規(guī)的教育報(bào)刊發(fā)表刊登的予以加分。分值依次為：
國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)分別加2、1、0.8、0.5分。
集體項(xiàng)目按每人次計(jì)算，最多不超過2分(教師輔導(dǎo)學(xué)生的獲獎(jiǎng)總分按以上標(biāo)準(zhǔn)超過2分的，適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))
四、教研、科研。（20分）
1、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，得2.5分。
2、按時(shí)參加學(xué)校例會(huì)、集體備課，得2.5。以上兩項(xiàng)非因公每少參加1次扣0.2分。
3、優(yōu)質(zhì)課、公開課。（5分）
在國(guó)家、省、市、區(qū)、范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)得分依次為：
全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)分別為5、4.5、4分
全省一、二、三等獎(jiǎng)分別為4、3.5、3分
全市一、二、三等獎(jiǎng)分別為3、2.5、2分
全縣一、二、三等獎(jiǎng)分別為2、1.5、1分
校級(jí)公開課效果較好的加1分。
本項(xiàng)獲獎(jiǎng)按最高獎(jiǎng)次，不重復(fù)加分.
�。矗撐墨@獎(jiǎng)、教材編寫和發(fā)表文章。（5分）
在國(guó)家、省、市、縣獲獎(jiǎng)發(fā)表、編寫得分依次為：
全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)分別為5、4.5、4分
全省一、二、三等獎(jiǎng)分別為4、3.5、3分
全市一、二、三等獎(jiǎng)分別為3、2.5、2分
全縣一、二、三等獎(jiǎng)分別為2、1.5、1分。除教育部門組織的論文比賽外，在正規(guī)教育刊物上發(fā)表的文章分別給予加分，分值依次為：
國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)分別加3、2、1、0.5分。教師編寫或發(fā)表在學(xué)生刊物上的文章以及不足1000字的文章降級(jí)處理。
說明：本項(xiàng)不重復(fù)加分，只記最高獎(jiǎng)次。
教改實(shí)驗(yàn)。（5分）
積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，承擔(dān)國(guó)家、省、市、區(qū)、實(shí)驗(yàn)課題，并且有計(jì)劃、有總結(jié)、有實(shí)施方案、材料齊全，分別記2、1.5、1、0.5、分。
教改實(shí)驗(yàn)階段性成果在國(guó)家、省、市、縣獲獎(jiǎng)分別記5、4、3、2分。
非因公每少參加一次教科研活動(dòng)扣0.2分。
五、教師業(yè)務(wù)能力。（10分）
教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（2分）
教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，并將現(xiàn)代教育技術(shù)用于教育教學(xué)活動(dòng)。（可包括微機(jī)培訓(xùn)、電教技能培訓(xùn)等）（3分）
以上兩項(xiàng)非因公每少參加一次扣0.2分。
教學(xué)使用普通話，語言流利，條理邏輯性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性和感染力，板書、板圖合理清楚，三筆兩畫公正規(guī)范，能用多媒體輔助教學(xué)，使用合理規(guī)范。（3分）
積極參加教師基本功培訓(xùn)與考試（2分）
考試成績(jī)可分三檔，分別2、1.5、1分
六、臨時(shí)性工作（5分）
對(duì)學(xué)校安排的臨時(shí)性工作能夠按要求的時(shí)間、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)完成，得5分；能夠按時(shí)完成，但距離要求的質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)有一定距離的，視情況分別得：4、3、2、1分；不能按時(shí)完成的不得分。
七、工作量（5分）
按時(shí)保質(zhì)保量地完成學(xué)校安排的任務(wù)，得滿分。否則按完成任務(wù)的情況扣0.5—2分。
八、考勤（5分）
曠課一節(jié)扣0.5分，曠課一天扣5分。
曠課一次、早退一次各扣1分。
上課脫離課堂、無課查崗不在每次各扣1分。
不請(qǐng)假離�；蛘�(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)離校，均按曠課處理。
每學(xué)期病假超過10天，事假超過5天，不予參加先進(jìn)評(píng)選。病假滿10天，事假滿5天，（婚、產(chǎn)假休滿學(xué)校規(guī)定時(shí)間后），每超過一天扣1分。病假滿15天，事假滿8天，（婚、產(chǎn)假除外），本項(xiàng)不得分。
升旗、出操、開會(huì)、學(xué)習(xí)有事應(yīng)事先請(qǐng)假，無故不到扣1分。
教師不得隨意調(diào)課，需調(diào)課必須事先向?qū)W校報(bào)告，經(jīng)同意后方可調(diào)課，否則，擅自調(diào)課者雙方均按曠課處理。
教師教育教學(xué)量化評(píng)價(jià)方案 2
一、教學(xué)成果（40%）
學(xué)生成績(jī)（20%）
教師指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，根據(jù)競(jìng)賽級(jí)別和獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)進(jìn)行加分。如國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)加 10 分，省級(jí)二等獎(jiǎng)加 6 分，市級(jí)三等獎(jiǎng)加 3 分等。多人次獲獎(jiǎng)可累計(jì)加分，但有上限，如不超過 20 分。
以班級(jí)學(xué)生在各類統(tǒng)一考試中的平均分、優(yōu)秀率（達(dá)到特定分?jǐn)?shù)以上的學(xué)生比例）、及格率等數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行量化評(píng)估。與同年級(jí)、同學(xué)科的平均水平進(jìn)行對(duì)比，高于平均水平按照一定標(biāo)準(zhǔn)加分，低于平均水平則相應(yīng)減分。例如，平均分高于年級(jí)平均 5 分以上加 5 分，低于 5 分則減 3 分。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步情況也作為重要考量因素，計(jì)算班級(jí)學(xué)生成績(jī)的前后差值，根據(jù)進(jìn)步幅度給予相應(yīng)加分。若學(xué)生成績(jī)總體進(jìn)步 10% 以上，加 8 分。
考試成績(jī)分析（15%）
競(jìng)賽輔導(dǎo)成果（5%）
教學(xué)研究（10%）
在正規(guī)教育期刊發(fā)表論文，省級(jí)刊物每篇加 4 分，國(guó)家級(jí)刊物每篇加 8 分。參與校級(jí)課題研究并結(jié)題加 3 分，參與區(qū)級(jí)課題加 5 分，參與市級(jí)及以上課題加 8 - 12 分（根據(jù)課題負(fù)責(zé)人與參與人角色不同分值有差異）。
校內(nèi)公開課每節(jié)加 2 分，校際公開課每節(jié)加 4 分，區(qū)級(jí)及以上公開課每節(jié)加 6 分。公開課的評(píng)價(jià)需綜合教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)效果等多方面因素，由聽課教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行打分，平均分在 85 分以上可獲得相應(yīng)加分，低于 85 分則按一定比例減分。
公開課（4%）
發(fā)表論文與課題研究（6%）
教學(xué)資源開發(fā)（10%）
教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)需求，自主建立課程資源庫，如習(xí)題庫、案例庫等，內(nèi)容豐富、分類清晰且對(duì)教學(xué)有實(shí)際幫助的，加 4 - 8 分。資源庫需定期更新完善，否則酌情扣分。
教師編寫的優(yōu)質(zhì)教案，經(jīng)學(xué)校學(xué)科組評(píng)定為優(yōu)秀的，每份加 2 分。制作的原創(chuàng)教學(xué)課件，在學(xué)校教學(xué)資源庫中被評(píng)為優(yōu)秀且使用率高的，每個(gè)加 2 分。
編寫教案與制作課件（6%）
建立課程資源庫（4%）
二、教學(xué)過程（40%）
教學(xué)設(shè)計(jì)（15%）
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、探究法、情境教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)、有效得 4 分，方法單一或效果不佳酌情扣分。
教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破方法得當(dāng)。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理整合與拓展，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，同時(shí)融入學(xué)科前沿知識(shí)或?qū)嶋H應(yīng)用案例。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的`合理性與創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)分，優(yōu)秀得 6 分，良好 4 分，一般 2 分。
教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確、具體、可衡量，能夠清晰闡述通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、技能和情感目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)置合理、準(zhǔn)確得 5 分，目標(biāo)模糊或不準(zhǔn)確酌情扣分。
教學(xué)目標(biāo)明確性（5%）
教學(xué)內(nèi)容合理性（6%）
教學(xué)方法多樣性（4%）
課堂教學(xué)（20%）
合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，如多媒體教學(xué)設(shè)備、在線教學(xué)平臺(tái)等，教學(xué)手段運(yùn)用熟練，能夠增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性和實(shí)效性。根據(jù)教學(xué)手段運(yùn)用的合理性和熟練程度進(jìn)行評(píng)分，優(yōu)秀得 4 分，良好 3 分，一般 2 分。
注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、提問和回答問題。能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。根據(jù)教學(xué)互動(dòng)和反饋的效果進(jìn)行評(píng)分，優(yōu)秀得 4 分，良好 3 分，一般 2 分。
教師教學(xué)語言規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，語速適中，富有感染力；教態(tài)親切自然，儀表端莊大方，肢體語言運(yùn)用得當(dāng)。根據(jù)教學(xué)語言和教態(tài)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，優(yōu)秀得 4 分，良好 3 分，一般 2 分。
課堂教學(xué)組織有序，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然。能夠有效管理課堂紀(jì)律，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)處理課堂突發(fā)問題，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。根據(jù)課堂組織和管理的效果進(jìn)行評(píng)分，優(yōu)秀得 8 分，良好 6 分，一般 4 分。
教學(xué)組織與管理（8%）
教學(xué)語言與教態(tài)（4%）
教學(xué)互動(dòng)與反饋（4%）
教學(xué)手段運(yùn)用（4%）
作業(yè)批改與輔導(dǎo)（5%）
利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。輔導(dǎo)效果顯著得 2 分，一般得 1 分。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)量適中，具有針對(duì)性和層次性。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，批改記錄詳細(xì)、準(zhǔn)確。根據(jù)作業(yè)布置與批改的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，優(yōu)秀得 3 分，良好 2 分，一般 1 分。
作業(yè)布置與批改（3%）
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（2%）
三、教學(xué)態(tài)度（20%）
工作責(zé)任心（10%）
嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心備課、認(rèn)真授課、耐心輔導(dǎo)。積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，無教學(xué)事故發(fā)生。根據(jù)工作責(zé)任心的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，優(yōu)秀得 10 分，良好 8 分，一般 6 分。
團(tuán)隊(duì)合作與交流（5%）
積極參與學(xué)科組教研活動(dòng)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，共同提高。能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，積極配合學(xué)校開展教學(xué)改革和課程建設(shè)工作。根據(jù)團(tuán)隊(duì)合作和交流的情況進(jìn)行評(píng)分，優(yōu)秀得 5 分，良好 4 分，一般 3 分。
學(xué)生評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)滿意度（5%）
定期開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的滿意度作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。同時(shí)，通過問卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)等方式了解家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)工作的滿意度。學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度高得 5 分，較滿意得 3 分，一般得 1 分。
四、其他說明
成立專門的量化評(píng)價(jià)小組，成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師等，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)方案的實(shí)施和監(jiān)督。
評(píng)價(jià)周期可為學(xué)期評(píng)價(jià)或?qū)W年評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果能夠全面、客觀地反映教師的教育教學(xué)工作情況。
根據(jù)量化評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資等方面給予傾斜；對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果不理想的教師，進(jìn)行個(gè)別談話、指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助其改進(jìn)教學(xué)工作。
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