《運動與大腦》課件教學設計
教學目標：
1.了解運動與大腦保健的關系
2.能針對服務于大腦保健的各種校園運動和游戲，提出活動注意事項。
3.能主動參與討論和交流意見和建議。
4.關注自己肌體的健康，樂于參加健康、安全的課間活動。
教學準備：
教師準備：演示勇的大腦分工示意圖
教學過程：
一、導入
通過前面的學習，同學們知道運動與呼吸、運動與心跳、運動與脈搏都有著一定的關系，那么，運動與大腦有沒有關系呢？它們又是怎樣的關系呢？二、學習新課
1.指導學生認識適量運動與大腦的關系
�。�1）在課間，同學們經常開展哪些運動與游戲？
�。�2）組織學生討論交流：
課間不休息，繼續學習，再上課時有什么感覺？
課間適當活動，再上課時又有什么感覺？
這些現象說明了什么？
�。�3）做好記錄。
2.引導學生閱讀小資料，進一步認識運動與大腦的`關系
3.組織學生討論交流：是不是在課間活動量越大，對我們的學習與大腦保健越有好處？
4.指導學生課間開展運動和游戲時，注意文明、健康、安全。
�。�1）人的學習、運動等一切活動都離不開大腦，校園里的各種運動與游戲，既能鍛煉身體，培養興趣愛好，又是大腦保健的一種重要方法。但是，大家在課間活動時應該注意哪些事項呢？
�。�2）學生討論交流并匯報討論意見。
�。�3）教師歸納整理
運動或游戲項目要文明、健康。
運動量不宜過大。
要注意相關安全。
5.本課小結
�。�1）適量的運動或游戲與大腦有什么關系？
�。�2）課間運動或游戲要注意哪些事項？
二、課外實踐
先做半個小時的劇烈運動，然后坐下讀書或寫字，看看有什么感覺？
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