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      2. 《乘法交換律和乘法結合律練習課》教學設計課件

        時間:2021-06-10 20:25:18 教學課件 我要投稿

        《乘法交換律和乘法結合律練習課》教學設計課件

          第五課時:

        《乘法交換律和乘法結合律練習課》教學設計課件

          教學內容:乘法交換律和乘法結合律練習課

          教學目標:

          1.能運用運算定律進行一些簡便運算。

          2.培養學生根據具體情況,選擇算法的意識與能力,發展思維的靈活性。

          3.使學生感受數學與現實生活的聯系,能用所學知識解決簡單的實際問題。

          教學過程:

          一、基本練習

         。1)口算:

          50×2=100 50×20=1000

          25×4=10025×8=200 25×12=300 25×40=1000

          125×8=1000 125×16=200

          125×24=3000125×80=10000

          通過剛才的口算,你們很快就算出結果,你們知道在乘法運算中有三對好朋友,它們分別是誰?

          板書:5×225×4125×8

         。2)在□里填上合適的數。

          30×6×7=30×(□×□)

          125×8×40=(□×□)×□

         。3)計算:

          43×25×4 25×43×4

          比較兩道題,在運用乘法運算定律時有什么不同?

          在討論的'基礎上,啟發學生總結出:第1題只應用乘法結合律把后兩個數相乘,就可以使計算簡便;第2題要先用乘法交換律把4放在前面,使25與4相乘,或把25放在43的后面,使25與4相乘,然后再用乘法結合律,使計算簡便。

          小結:用乘法結合律進行簡便計算有兩種情況:一種是單獨運用乘法結合律使計算簡便,一種是兩個運算定律結合使用,使計算簡便。關鍵要掌握運算定律的內容,根據題目的特點,靈活運用運算定律。

          引導學生在對比中加以區分。

          (4)師生比賽,看誰直接說出結果速度快。

          25×42×4 68×125×8

          4×39×25

          (5)對比練習:

          4×25+16×25

          4×25×16×25

          (25+15) ×4

         。25×15)×4

          46×25

         。40+6)×25

          49×49+49×51

          49×99+49

         。68+32)×5

          68+32×5

          學生小組分工后獨立完成,再進行小組內交流。

          匯報。

          二、小結

          學生談收獲。

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