夏夜多美教學(xué)課件
根據(jù)課文讓學(xué)生走進(jìn)動(dòng)畫世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，這符合一年級(jí)學(xué)生好奇、注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)。下面是小編整理的夏夜多美教學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
《夏夜多美》是一個(gè)童話故事，講述的是在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，就會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。教學(xué)時(shí)要把重點(diǎn)放在朗讀上。通過生動(dòng)的動(dòng)畫再現(xiàn)，形象的語(yǔ)言渲染，多種方法讀文等形式讓學(xué)生很快進(jìn)入課文情境中，把自己當(dāng)做課文中的一個(gè)角色去感悟夏夜美麗的景色，去體會(huì)睡蓮、蜻蜓、螢火蟲美好的心靈。課堂上要充分：“尊重學(xué)生閱讀時(shí)的獨(dú)特體驗(yàn)”，力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在情境中誦讀，在誦讀中體驗(yàn)、感悟夏夜的美景。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
3.體會(huì)助人為樂的精神美。
4.保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字;寫字;朗讀，并在讀中體會(huì)夏夜的美。
【教學(xué)難點(diǎn)】在體驗(yàn)夏夜景美的同時(shí)，感受助人為樂的精神之美。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)：鞏固生字，品讀課文，體會(huì)夏夜的美。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字
1、播放夏夜美景
小朋友們你們瞧，滿天的星星亮晶晶的，就像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里，又像許多的眼睛張望著大地。看到這么美麗的景色，你想說些什么?板書課題
2、(出示詞語(yǔ))字詞娃娃們看到了，也湊熱鬧來了，讓我們開著小火車跟字詞娃娃打打招呼好嗎? 開火車讀詞鞏固識(shí)字
(創(chuàng)設(shè)情境，從對(duì)夏夜多美的初步感受中激發(fā)閱讀興趣。)
二、品讀課文，深化理解
1、在這樣一個(gè)美麗的夏夜，公園里到底發(fā)生了一件什么事呢? 請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀課文。
2、故事里有哪些小伙伴?教師貼圖
3.(課件出示)夏夜、公園靜悄悄的。忽然傳來嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀?請(qǐng)兩位同學(xué)合作讀1～3自然段
4、誰(shuí)來說說讀了1～3自然段你知道了什么?
出示句子“水池里～趴在水草上”
指導(dǎo)品讀句子
5、 師問：夜深人靜的時(shí)候，小螞蟻掉進(jìn)了池塘，它的心情會(huì)怎樣?可憐的小螞蟻會(huì)想到什么?誰(shuí)來讀讀螞蟻的話?出示句子
指導(dǎo)品讀句子
6、過渡：你們真善良，都替小螞蟻著急呢。是呀，看到小螞蟻這么慌亂的樣子，有誰(shuí)救了它?又是怎么救的呢?
出示學(xué)習(xí)要求 請(qǐng)大家接著往下讀4～12自然段。用“_”畫出讓你最感動(dòng)的句子，同桌互相讀讀。
7、學(xué)生匯報(bào)
�、佟翱焐蟻戆�!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
你愿意來當(dāng)當(dāng)睡蓮姑姑嗎?
�、谛∥浵伔浅８屑�，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”
如果你是小螞蟻，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?
用你的朗讀來表達(dá)對(duì)睡蓮姑姑的感激之情吧!
③睡蓮說：“今晚就在這兒住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”
是啊!睡蓮不僅救了小螞蟻，而且還邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠拢鄲蹘椭鷦e人啊!
�、苄∥浵亾u搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會(huì)著急的�！�
真懂事的小螞蟻啊，你們來當(dāng)當(dāng)小螞蟻好嗎?加上動(dòng)作，行嗎?
還有哪些小動(dòng)物幫了它?
小螞蟻在小伙伴的熱心幫助下，終于可以回家了，小螞蟻真是感激不盡啊。
8、引讀：有了那么多朋友的幫忙，小螞蟻可以回家了。此時(shí)此刻他是多么的高興啊，就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧!師生合作引讀
9、師：說說你讀懂了什么?
飛了那么多路，你能體會(huì)蜻蜓的感受嗎?
10、 夏夜里，睡蓮、蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻安全地回到了家。小螞蟻會(huì)對(duì)他們說點(diǎn)什么呢? 他們會(huì)怎么回答?
11、多么感人的一幕呀! 我們拿起書，讀讀13、14自然段。再次讀出這感人的場(chǎng)面。
12、四人小組合作能不能把這動(dòng)人的一刻演出來呢?(帶頭飾)
再請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演;
讓我們?cè)賮硇蕾p這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，好嗎?
播放動(dòng)畫課件
13、 星星看見了這一切，為什么高興地眨著眼睛?
它們好像在說話，在說什么呢?
啊!多美的夏夜呀!因?yàn)樗匆娏诵』锇闊嵝膸椭拿篮眯撵`。
(四人小組合作表演讀，學(xué)生上臺(tái)表演,發(fā)揮學(xué)生的想象能力，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上反饋、交流，在交流中碰撞出思維的火花。通過情境朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)，演中悟。通過讀課文、看課件、表演，讓學(xué)生感受夏夜美，感受小動(dòng)物助人為樂的心靈美。
訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，體現(xiàn)小動(dòng)物們的高貴品質(zhì)。)
三、拓展思維，體會(huì)美麗
1、出示課件啊，多美的夏夜呀!有青青的假山、綠綠的草坪、彎彎的小路。這些詞用得多么美，誰(shuí)也能來說上幾個(gè)?
2、出示課件說一說 先同桌互相說一說
學(xué)生口頭完成填空。同桌互相說，再匯報(bào) 讓學(xué)生的情感在優(yōu)美的意境中受到熏陶，同時(shí)積累語(yǔ)言。
四、簡(jiǎn)短結(jié)語(yǔ)，放飛希望
小朋友們，現(xiàn)在你能說說，夏夜美，美在哪兒?jiǎn)?
是啊，閃爍的星星點(diǎn)綴著夏夜的景色美，熱心的蜻蜓、螢火蟲、睡蓮樂于助人的心靈美，增添了夏夜的美，可愛的小朋友們用心體會(huì)到夏夜的美，夏夜多美啊! 板書：景色美 心靈美
學(xué)生回答 讓學(xué)生的情感在優(yōu)美的意境中受到熏陶，得以深化。
布置作業(yè):
畫畫你心中的夏夜美景，在旁邊寫上一兩句話，讀給你的伙伴聽。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
師：一個(gè)夏大的夜晚，公園里靜悄悄的'。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰(shuí)救了他?
二、出示頭飾，板書。
出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的?(學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。)
出示小蜻蜓。師：他如何幫助小螞蟻的?(學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。)
出示螢火蟲。帥：他做了什么呢?(學(xué)生表演螢火蟲飛來“點(diǎn)起小燈籠”。)
三、出示字幕，質(zhì)疑解疑。
教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”……
學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了(亮晶晶的)小燈籠。
師：“飛機(jī)”是真的嗎?在課文當(dāng)中指的是誰(shuí)?把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上“”號(hào)。
教師表演引讀：蜻蜓飛呀飛，飛過……
學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過(青青的)假山，飛過(綠綠的)草坪，飛到一座花臺(tái)前，小螞蟻到家了。
師：小螞蟻高興嗎?為什么?到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小蜻蜓，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很高興�？吹剿麄兓ハ鄮椭愀吲d嗎?
再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
教師表演引讀：星星看見了……
學(xué)生表演補(bǔ)充：(高興地)眨著眼睛。
師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢?想一想，說一說。
師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的?只是講了夏夜景色美嗎?在夏夜景
色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美?示：讀讀說說。
師：我們來看一看課文中怎么說的。
四、指導(dǎo)“我會(huì)寫” 的字。
教師板書講解：她，女字旁，女同學(xué)用“她”來代替最合適，還有誰(shuí)適合?
媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。為了區(qū)分男、女，男同學(xué)用哪個(gè)“她。他”?都有
誰(shuí)合適用“他”呢?爸爸、叔叔、爺爺?shù)取?/p>
擴(kuò)詞：“送”、“過” “時(shí)”、“讓”
最后學(xué)生在書上書寫生字。
五、運(yùn)用新詞語(yǔ)，我說夏夜美。
師：剛才同學(xué)們?cè)~語(yǔ)搭配得很恰當(dāng)，句子說得很通順、流利。你能用課文中的詞語(yǔ)描述一下我們身邊的夏夜美景嗎?看誰(shuí)描述得最美。
教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。
教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提示、補(bǔ)充，使學(xué)生從中受到啟示，讓語(yǔ)言更加完善。六、總結(jié)。
師：大家描述的夏夜真美呀!讓我們期待夏夜的到來吧!讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會(huì)更美。
六、總結(jié)
師：大家描述的夏夜真美呀!讓我們期待夏夜的到來吧!讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會(huì)更美。
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