小學(xué)音標(biāo)教學(xué)課件
音標(biāo)是記錄音素的符號(hào)，是音素的標(biāo)寫符號(hào)。下面是小編為大家提供的關(guān)于小學(xué)音標(biāo)教學(xué)的課件，內(nèi)容如下：
1、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力;同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。
2、課標(biāo)解讀
雖然在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)語(yǔ)音沒(méi)有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的二級(jí)要求中對(duì)語(yǔ)音目標(biāo)的要求是：(1)知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;(2)知道字母名稱的讀音;(3)了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;(4)了解單詞有重音。(5)語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。
3、教學(xué)目標(biāo)
本課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)，以及元音字母音標(biāo)的學(xué)習(xí)，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母及例詞，學(xué)生可以初步了解其中的21 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。認(rèn)識(shí)開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)，能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ [ei]、[e] 、[]、[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]
4.能力目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
5.情感目標(biāo)：
(1)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。
6.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
元音字母的兩種發(fā)音可能，在單詞中的運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
課件、單詞卡片，音標(biāo)卡片和磁鐵。
Step1、Warming up
1、Greeting each other。
2、Sing “ ABC ” song.
Step2、Presentation
引入：(T: We have five new friends, today.)導(dǎo)入5個(gè)元音字母aeiou,
A、教授[i：]的發(fā)音。
1)教師示范[i：]----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左
向右拉。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開(kāi)，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。
2)學(xué)生模仿，比一比，誰(shuí)的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
B、教授[i]的發(fā)音。
1)教師示范[i]----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開(kāi)放到頭上向自
己的方向揮動(dòng)。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：[i]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。
2)邊做動(dòng)作邊模仿。
(學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過(guò)程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音、觀察口形，認(rèn)真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過(guò)程一長(zhǎng)，學(xué)生很容易厭煩，所以教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競(jìng)賽方法，以及結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。)
3)找一找。請(qǐng)學(xué)生們從26個(gè)英語(yǔ)字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含[i：]。
(Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv)
解說(shuō)[i：]是一個(gè)長(zhǎng)元音，“：”是長(zhǎng)音符號(hào)，比相應(yīng)的短元音要長(zhǎng)兩倍以上。[i：]不是[i]的單純加長(zhǎng)。
C、教授[p]的發(fā)音。
1) 發(fā)[p]音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會(huì)顫動(dòng)。要
求學(xué)生注意：發(fā)[p]時(shí)，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。[p]不響亮，單發(fā)[p]時(shí)，在遠(yuǎn)處幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。
2) 開(kāi)火車比賽發(fā)音。(p---p---[p] [p] [p])
(運(yùn)用“p---p---[p] [p] [p]”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會(huì)非常有興趣)
3) 簡(jiǎn)單拼讀：[p]—[i：]==[pi：]，教師示范后，學(xué)生模仿發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。
(由[p]、[i：]的'字母音標(biāo)發(fā)音到[pi：]的簡(jiǎn)單拼讀，是一個(gè)由易到難的循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生不會(huì)有困難感，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣起到正面的推動(dòng)作用。)
D、教授[b]的發(fā)音。
1)教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發(fā)得很輕，
不如[p]送氣有力。
2)個(gè)人讀-------同桌互讀。
3)出示圖片詞卡(ball)、bag、bed。教讀：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed
(將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀[p]在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律)
E、教授[m]的發(fā)音。
1)教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和[p]、[b]相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)[m]時(shí)雙唇始終是緊閉的。
2)個(gè)人讀--------男生女生讀。
3)請(qǐng)你說(shuō)出包含[m]的單詞，給小組贏得小星。
(mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、)
(通過(guò)給小組加分的形式說(shuō)出包含[m]的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的
單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里[m]的發(fā)音，那么對(duì)[m]的感知更加深刻。)
3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。
1)、學(xué)生簡(jiǎn)單拼讀。
出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi]
[pi：p] [bi：p] [pi：m]
2)、字母、音標(biāo)對(duì)比游戲。
教師出示一些卡片，其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、
[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說(shuō)：show me the small letter p/b/m/I 。或說(shuō)：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。
(通過(guò)字母、音標(biāo)對(duì)比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“[ i]”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個(gè)字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會(huì)見(jiàn)形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。)
4.假設(shè)元音和輔音兩支部隊(duì)在打仗，引出開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的概念，講授元音字母發(fā)音的兩種可能性，然后設(shè)計(jì)分組活動(dòng)。
Step3、Practice
1、游戲“找主人”
教師準(zhǔn)備單詞卡片。分別發(fā)給不同的學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)我們學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，將卡片放在正確的位置。(今天我們的單詞小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。請(qǐng)幫單詞小朋友找出自己的主人。找對(duì)一個(gè)加二分。)
Let’s read:
1、I’m a cat.I’m a fat cat.I’m a fat black cat.I’m a fat black cat in a hat.
2、 Good，better，best.Never let it rest.Till good is better .And better best .
教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜和TPR教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。
Step5、Summary
What did you learn in this class? We learned Aa and Ee’s pronunciation.
教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn);對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。
Step6、Homework
課后編順口溜練習(xí)音標(biāo)，并試讀單詞表里的單詞