雨后語文教學(xué)課件
《雨后》是二年級語文下冊教材，課文描繪了一對小兄妹雨后赤腳踩水嬉戲的歡樂情景。小編為二年級師生整理了語文課文《雨后》資料，希望大家有所收獲!
雨后語文教學(xué)課文原文
嫩綠的樹梢(shāo)閃著金光，
廣場上成了一片海洋!
水里一群赤(chì)腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺(jiàn)起多高。
他喊：“妹，小心，滑!”
說著自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴里說：“糟(zāo)糕———糟糕!”
而他通紅歡喜的臉上，
卻放射出興奮和驕傲。
小妹妹撅(juē)著兩條短粗的小辮(biàn)兒，
緊緊地跟在泥褲子后面，
她咬著唇兒，
提著裙兒，
輕輕地小心地跑，
心里卻希望自己
也摔這么痛快的一跤!
雨后語文教學(xué)課件課文分析
(一)展現(xiàn)玩水場面，渲染群體之樂
詩人緊扣題意，先寫雨后廣場的情景：大雨過后，云開日出，廣場上經(jīng)過雨水沖洗的綠樹更加青翠欲滴，一抹樹梢沐浴在陽光里閃射著燦燦金光，而場上積水未收，形成了一片“海洋”，這正是孩子玩樂的好所在啊!
雨后玩水，這是孩子們的天性喜好。你看，一群孩子來了，他們赤著雙腳，高挽褲管，爭先恐后地在廣場上水的“海洋”里，踩水啊，呼喚啊，歡笑啊，“快樂得好像神仙一樣”——這是一個(gè)形象生動的比喻，渲染了孩子們無憂無慮、不受拘束、盡情玩水的熱鬧場景，造成了無比歡樂的氛圍，群體之樂流溢紙端了。
(二)突出踩水摔跤，傳達(dá)懊惱有樂
如果說，詩人開篇以精練的筆墨渲染了孩子們盡情玩水的群體之樂，那么，接下來就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描寫——你看，他使勁地踩著水，濺起了好高好高的水花兒!“使勁”二字暗傳了小哥哥踩水時(shí)不甘人后，竭盡全力，所以水花兒濺得很高，也許力氣用得太大，身體不穩(wěn)，在招呼妹妹“小心”的同時(shí)，自己就滑了一跤，多么幽默，多么有趣啊!
小哥哥滑了一跤，褲子濕了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在連連拍打的同時(shí)，又連連喊著“糟糕”，是擔(dān)心媽媽責(zé)怪，還是顧忌小伙伴們的笑話?盡管如此，但他的臉上“歡喜”之態(tài)不僅沒有絲毫減退，反而放射出“興奮和驕傲”的光彩：他為踩水盡情而興奮，他為濺起的水花高過游伴而驕傲吧?摔上一跤有什么要緊，何況摔出了開心，摔出了驕傲呢!這真是懊惱有樂，童心閃亮……
(三)描寫小妹情態(tài)，暗示渴求一樂
雨后玩水只是男孩子們的事嗎?不是。女孩子同樣有著喜愛玩水的天性。你瞧，踩水玩樂的小哥哥后面，緊緊跟著的就是撅有兩條短粗小辮兒的小妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前車之鑒吧，小妹妹可就小心翼翼了——她“咬著唇兒”，不像男孩子們那樣大呼小叫;她“提著裙兒”，不讓雨水沾濕衣裳;她“輕輕地小心地跑”，防止水中地滑，再像小哥哥那樣摔上一跤。這樣的描寫，把小妹妹雨后玩水的情態(tài)表現(xiàn)得細(xì)致入微，惟妙惟肖，較之小哥哥的使勁踩水，濺起老高的'水花，顯示了另一特色，給人一種搖曳多姿、富于變化的感受。
然而，這樣一來，哪能體現(xiàn)孩子們的玩水之樂呢?妙就妙在詩人在收篇時(shí)緊承小妹妹的情態(tài)描寫，補(bǔ)上了小妹妹心理活動的一筆：“心里卻希望自己/也摔這么痛快的一跤!”小哥哥使勁踩水，水花飛濺，盡管摔了一跤，但摔出了“興奮”，摔出了“驕傲”，摔得多么“痛快”!相比較而言，小妹妹雨后玩水，無聲無息，異常小心，該是何等別扭!干脆摔上一跤，像小哥哥那樣，又是何等痛快!這“痛快”二字，不僅再現(xiàn)了小哥哥的水中摔跤的感受，而且暗示了小妹妹希望擺脫玩水中的拘束，直步小哥哥的后塵，摔上一跤，玩得盡興，渴求一樂啊!
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